擺正態度學國學

趙菊芳

摘要：我國的傳統文化包括語言、思想觀念、禮儀制度、思維方式等不同層面的豐富內容。國學是中國傳統文化的重要組成部分，本文對如何學習和傳承國學做了相關探討。

關鍵詞：傳統文化；國學；態度；方法；探討

中國傳統文化是指在中國特定的歷史時間階段之內積淀形成的具體的、有固定范式的、穩定的中國文化；這種文化是根植于中華大地，浸透于中國人的歷史、和思維空間的社會意識。

中國有著五千年的歷史，五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步做出了巨大貢獻，它凝聚著中華民族的智慧，展現著中華民族的精神。可以說，中華傳統文化應該根植在每一個中國人的內心，應該是每一個中國人骨子里的表現。我不反對你吃漢堡包，的確可口，但你更應該吃肉夾饃，味道綿軟；我不反對你欣賞國外的自然風光，這樣可以陶冶性情，但你應該先欣賞國內的大好河山，氣象萬千；我不反對你學習世界的先進文化，這是應該的，但是你更因該站在中華文化的基礎上鑒別世界的先進文化，取長補短。

中國傳統文化最重視人的心靈教育，這是她的最大特點，就像中醫一樣，表里兼治，匡正驅邪，四書五經均乃儒家為醫人心而立之方，《道德經》就是“藥引子”。這一論點在人生啟蒙中最為中肯，兒童啟蒙講究“啟蒙以正”；君子技藝上，講究“六藝同修”，這就像中華武術一樣兼修內外之功。在中華傳統文化中最講究修“氣”，儒家修浩然正氣，講究做事；道家修自然之氣，講究做人，佛家修“空色”之氣，講究修心，總之中華傳統文化講究修正氣，而這種“氣”就是中華文化的內在的心靈修正。

在《周易》中有“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”上句“天行健，君子以自強不息”流傳更廣。兩句意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步。剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。清華大學校訓即為：“自強不息，厚德載物。”乃是引用此處。這就是中國文化由外化到內化心靈的著名例子。

中國文化在內化心靈的同時也非常注重人格素養，或者說“三觀”的構建。以孝悌文化為例，“孝”，在中國文化中是指對父母的關愛；悌，指兄弟姐妹之間的友愛，也包括了和朋友之間的友愛。兩千年前的孔子非常重視孝悌，認為孝悌是做人做學問的根本。子曰：“君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”——《論語——學而》。孝悌不是教條，是培養人性光輝的愛，是中國文化的精神。中國傳統的講法叫“教育，孝之文也”。以孝為根本，通過孝的教育，培養孩子對血緣的尊重，培養孩子孝敬父母，尊重長輩。百善孝為先，可見，孝在古人的道德培養中居于首要地位，為此，古代出現了兩本著名的有關道德的小冊子，即《孝經》和《二十四孝》。這就是對人格的塑建。

小學是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，國學啟蒙教育講授傳統美德，在小學階段向學生傳授國學，就是教他們用傳統文化做生命的底色，對中國文化有內在的驅動力，對傳統文化有精神上的文化歸屬。如今，外來文化、網絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少孩子不但在文化素養方面出現嚴重“營養不良”，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。如何讓他們在本國傳統文化的滋養中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

如今的孩子嬌生慣養，在祖輩父輩的精心呵護下，從不曉得關心他人，自然而然的生成了自私自利的缺點。責已之心責人，恕已之心恕人。——《增廣賢文》。如“孔融讓梨”等等，這些都可以引導孩子，健全人格、修補性格。國學所蘊含的“仁義禮智信”是我們民族文化中不可放棄的精髓，能使我們以健康的心態適應紛繁復雜的社會變遷。更重要的是國學能夠使孩子們在接受優秀傳統文化熏陶的同時，養成良好的思想品德。經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就汲取優秀傳統文化中的營養，繼承和發揚中華民族的燦爛文明，實現人的全面發展，必須弘揚國學。

中國文化同時也是一個兼容并包、海納百川的文化自信體。

我們可以回憶歷史十六國時期的五胡亂華，宋元時期契丹、女真的相繼南下，乃至蒙古、滿清入主中原，都未能中斷中國傳統文化，相反卻是征服者最后被征服、被同化、被融合，中國傳統文化吸收了各少數民族的新鮮血液，反而增加了新的生命活力。它之所以有這種頑強的延續性，這是因為它有強大的同化力與融合力，外族文化進入中原地區、外域文化進入中國后，大都逐步漢化、中國化，與漢族文化、中國文化融為一體，成為中國文化不可分割的一部分，如佛教文化，如我國少數民族的文化，包括楚文化、吳文化、巴蜀文化以及西域文化等。中國傳統文化還具有強大的凝聚力，這種凝聚力主要表現為文化心理的自我認同感和超地域、超國界的文化群體歸屬感。不僅是在文化上，在建筑上也是，如今的圓明園雖是破舊殘敗，但從那些依舊存在的建筑上也可以看到它也吸收了其他區域的文化。

在現實意義上，我們知道，中國的社會主義核心價值觀完完全全出自我國的傳統文化。在中國是先有道德后有法律的，所以中國傳統文化作為典型的“德性文化”，其最有繼承價值的部分就是傳統道德。傳統道德中的精華為社會主義新道德體系的建構提供資源，為社會主義精神文明建設提供重要的原料和營養。

對于學生，可以提高記憶能力：通過有意識的培養，能夠背誦整篇整本的經典，記憶力可以得到有效的鍛煉；可以語言表達能力：經典里豐富的詞匯，孩子的語言表達能力能得到充分的鍛煉；可以鍛煉識字能力和閱讀能力：通過指讀，能輕松解決孩子的識字問題，從而進一步培養孩子的閱讀能力；可以鍛煉理解能力：掌握了大量詞匯，認識了大量漢字，孩子的記憶能力得到很好的鍛煉，理解能力的提高也變得水到渠成了；可以塑建文化修養與品質養成：如果說以上能力的提高，都不算什么的話，文化修養和道德品質的提高才是我們最愿意看到的結果。

綜上所述，在中小學大力開展推廣國學經典誦讀不但有利于孩子的健康成長，而且是社會和諧，國家繁榮、民族復興的重要法寶。