如何提高中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性

張青

【摘要】如何提高中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是新時(shí)期中職語(yǔ)文教育工作者面臨的一個(gè)重要課題。本文，筆者將從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的積極評(píng)價(jià)等方面來(lái)闡述這一課題。

【關(guān)鍵詞】中職；語(yǔ)文；教學(xué) ；實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文是中職階段的一門基礎(chǔ)文化學(xué)科，中職語(yǔ)文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，可以為中職學(xué)生今后的發(fā)展打下必需的基礎(chǔ)。但是，中職學(xué)生由于文化知識(shí)基礎(chǔ)普遍比較薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力普遍較差，學(xué)生自控能力普遍較差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等因素，使得中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀并不盡如人意。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作為語(yǔ)文教師要更不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓學(xué)生成為中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，以促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的提高。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生參與中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的巨大動(dòng)力，是影響學(xué)生中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要深入鉆研教材，了解所教班級(jí)的中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、所學(xué)專業(yè)和個(gè)性特點(diǎn)等實(shí)際學(xué)情，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)具體的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《再別康橋》這一詩(shī)歌時(shí)，教師運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹詩(shī)人徐志摩的生平經(jīng)歷，并配上音樂(lè)，向?qū)W生展示云彩、金柳、夕陽(yáng)、青荇、青草、星輝等優(yōu)美的畫面，這樣創(chuàng)造出了鮮明生動(dòng)的意境，很好地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地走進(jìn)詩(shī)歌中去感受形象，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人對(duì)康橋、對(duì)往昔美好生活的依戀，體會(huì)詩(shī)人離別母校時(shí)傷感和淡淡的惆悵之情，有利于陶冶學(xué)生的

情操。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主思考

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，精心選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，組織形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與語(yǔ)文活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，流利地張口說(shuō)，學(xué)會(huì)多種形式的讀，準(zhǔn)確地進(jìn)行書面表達(dá)。教師還要精心設(shè)置具有啟發(fā)性、開(kāi)放性的問(wèn)題，并留給學(xué)生充足的時(shí)間去獨(dú)立思考、自由交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)探究問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

三、突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)

課堂是中職學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文運(yùn)用能力的主要陣地。而在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下的中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間用來(lái)講授知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)講、做筆記。而新時(shí)期的中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要深入了解所教學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)的需要靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋勇于質(zhì)疑、敢于提出自己的疑問(wèn)，敢于表達(dá)自己的思考和看法，尊重學(xué)生在中職語(yǔ)文課堂上的主體地位，尊重學(xué)生個(gè)性化的思考和理解，給學(xué)生提供更多的展示思考、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)意積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)與同學(xué)、與老師之間的交流、溝通，還要重視培養(yǎng)中職學(xué)生合作交流、公平競(jìng)爭(zhēng)精神，讓學(xué)生在溝通、交流中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》這一首詞時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在課前收集、整理關(guān)于作者毛澤東主席的生平經(jīng)歷和社會(huì)背景材料，收集關(guān)于詞的產(chǎn)生、發(fā)展、分類等文學(xué)常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在課前朗讀課文。到上課時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生給大家介紹自己所了解的作者情況和時(shí)代背景，請(qǐng)學(xué)生到黑板前給全班同學(xué)介紹有關(guān)詞的文學(xué)常識(shí)，請(qǐng)同學(xué)朗讀全詞，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，提出自己不明白的地方，這樣給學(xué)生提供了充足的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在展示中感受到教師和同學(xué)的尊重、鼓勵(lì)和肯定，充分激發(fā)了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成了中職語(yǔ)文課堂的主人，促進(jìn)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力的全面提高。

四、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的積極評(píng)價(jià)

教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”在中職語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要盡量做到語(yǔ)言準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能傷害學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還要及時(shí)指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)中更有信心去探索知識(shí)、探究問(wèn)題，從而讓學(xué)生能夠全身心地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

總之，中職語(yǔ)文教育是中職學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。教師要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的不斷提高。

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（編輯：付柳）