如何提高中職語文教學的實效性

張青

【摘要】如何提高中職語文教學的實效性，提高學生的語文素養是新時期中職語文教育工作者面臨的一個重要課題。本文，筆者將從創設適宜的教學情境，激發學生語文學習的興趣，精心設計教學內容，引導學生自主思考，突出學生的主體地位，給學生提供更多的展示機會，注重對學生進行科學合理的積極評價等方面來闡述這一課題。

【關鍵詞】中職；語文；教學 ；實效性

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

語文是中職階段的一門基礎文化學科，中職語文教學可以培養學生良好的聽、說、讀、寫能力，促進學生綜合素養的提高，可以為中職學生今后的發展打下必需的基礎。但是，中職學生由于文化知識基礎普遍比較薄弱、學習習慣和學習能力普遍較差，學生自控能力普遍較差、對學習不感興趣等因素，使得中職語文教學的現狀并不盡如人意。因此，在中職語文教學過程中，作為語文教師要更不斷學習先進的教育理念，不斷優化教學方法，讓學生成為中職語文學習的主人，以促進中職語文教學實效性的提高。

一、創設適宜的教學情境，激發學生語文學習的興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，是推動學生參與中職語文學習活動的巨大動力，是影響學生中職語文學習效果的一個重要因素。因此，在中職語文教學中，教師要深入鉆研教材，了解所教班級的中職學生的知識基礎、興趣愛好、所學專業和個性特點等實際學情，創設出生動具體的教學情境，吸引學生的注意力，啟迪學生的思維，調動學生參與中職語文學習活動的積極性和主動性，讓學生在語文學習中領會祖國語言文字的魅力，提高自身的語文素養。

如在指導學生學習《再別康橋》這一詩歌時，教師運用多媒體向學生介紹詩人徐志摩的生平經歷，并配上音樂，向學生展示云彩、金柳、夕陽、青荇、青草、星輝等優美的畫面，這樣創造出了鮮明生動的意境，很好地吸引了學生的注意力，讓學生積極主動地走進詩歌中去感受形象，進而體會詩人對康橋、對往昔美好生活的依戀，體會詩人離別母校時傷感和淡淡的惆悵之情，有利于陶冶學生的

情操。

二、精心設計教學內容，引導學生自主思考

在中職語文教學中，教師要根據學生的實際學情，精心選擇合適的教學內容，組織形式多樣的語文教學活動，并注重對學生進行語文學習方法的指導，讓學生在參與語文活動的過程中學會認真地聽，流利地張口說，學會多種形式的讀，準確地進行書面表達。教師還要精心設置具有啟發性、開放性的問題，并留給學生充足的時間去獨立思考、自由交流，鼓勵學生積極主動探究問題，讓學生體驗到語文學習的樂趣，提高學生學習的效率，提高中職語文教學的實效性。

三、突出學生的主體地位，給學生提供更多的展示機會

課堂是中職學生學習語文知識、培養語文運用能力的主要陣地。而在傳統教學觀念下的中職語文教學中，教師占據了課堂的大部分時間用來講授知識，學生只能被動地聽講、做筆記。而新時期的中職語文教學中，教師要深入了解所教學生的實際需求，根據所教學生的實際學情和教學目標的需要靈活地運用各種教學方法，鼓勵學生在課堂上開動腦筋勇于質疑、敢于提出自己的疑問，敢于表達自己的思考和看法，尊重學生在中職語文課堂上的主體地位，尊重學生個性化的思考和理解，給學生提供更多的展示思考、表現個性的機會，讓學生樂意積極主動地參與語文學習活動。教師要鼓勵學生加強與同學、與老師之間的交流、溝通，還要重視培養中職學生合作交流、公平競爭精神，讓學生在溝通、交流中提升語文素養。

例如在指導學生學習《沁園春·長沙》這一首詞時，教師指導學生在課前收集、整理關于作者毛澤東主席的生平經歷和社會背景材料，收集關于詞的產生、發展、分類等文學常識，指導學生在課前朗讀課文。到上課時，教師請學生給大家介紹自己所了解的作者情況和時代背景，請學生到黑板前給全班同學介紹有關詞的文學常識，請同學朗讀全詞，說一說自己的感受，提出自己不明白的地方，這樣給學生提供了充足的展示機會，讓學生在展示中感受到教師和同學的尊重、鼓勵和肯定，充分激發了學生的主體作用，讓學生成了中職語文課堂的主人，促進了學生的聽、說、讀、寫的能力的全面提高。

四、注重對學生進行科學合理的積極評價

教育學家第斯多惠曾說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在中職語文教學中，對學生進行積極的評價能夠幫助學生樹立學好語文的信心，很好地激發學生的學習潛能，對學生的語文學習產生正面的引導作用。因此，教師在對學生進行評價時，要盡量做到語言準確恰當，不能傷害學生的自尊心，打擊學生的學習積極性。同時還要及時指出學生在學習中出現的錯誤，讓學生在教師恰當的評價中更有信心去探索知識、探究問題，從而讓學生能夠全身心地參與到語文學習活動中，提高學生語文學習的效果。

總之，中職語文教育是中職學生學習優秀傳統文化、提高語文綜合素養的一個重要途徑。教師要學習和領會先進的教育教學理念，在教學實踐中不斷摸索，精心設計教學環節，不斷優化教學方法，激發學生語文學習的興趣，促進中職語文教學實效性的不斷提高。

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（編輯：付柳）