高中化學實驗教學漫談

胡茂君

【摘 要】化學是高中階段的一門重要課程，而實驗對于高中化學教學具有非常重要的戰略意義，要想提高高中化學的教學成效，就必須重視實驗教學。當下，改進高中化學實驗教學非常必要，對此我們既要有明確的目標，也要采取有效的措施。

【關鍵詞】高中化學 實驗教學 重要性 目標 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.059

化學是一門以實踐為基礎的學科，實驗是化學教學的重要組成部分，高中化學承擔著增強學生科學素養，促進學生全面發展的重要任務。學生通過化學實驗的有效學習不僅可以增長化學知識，更可以提高動手能力、實踐能力和創新能力，還可以潛移默化的養成科學的習慣和思維。有效的實驗教學無論是對于學生的知識增長、能力提高，還是綜合素質都具有極大的促進作用，不僅是開展化學教學的重要組成，更是開展有效化學教學的重要抓手，對于高中化學教學具有非常重要的戰略意義。可以毫不夸張地說，要想達到素質教育和新的課程改革的目標，就必須注重高中化學實驗教學，然而，對化學實驗教學的不重視和化學實驗教學的不給力也是目前教學中的一種普遍存在。我認為抓好高中化學實驗教學的改進既是重要的，也是迫切的，本文試對高中化學實驗教學的有關問題進行探討。

一、充分認識高中化學實驗教學的重要性

首先，要從整個化學教學的高度來認識化學實驗教學的重要性。化學課程是一門典型的以實驗為基礎的自然學科，實驗是化學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗化學科學知識真理性的標準，可以說，實驗對于化學而言是必不可少的存在，實驗是一種重要的化學研究方法，與化學理論相輔相成。通過實驗我們推測得出理論，同樣，理論是否具有普遍性，又要通過實驗去驗證，這是一個完整的、可持續的學習過程，也是學習化學的一個基本方法。應試教育教學模式下，只重視理論知識教學而無視或忽視實驗教學的做法，是一種人為的分割，給化學教學帶來了災難性的影響。實驗占據了化學教學的大部分篇幅，是個重頭戲，同樣，在教學中我們也要綜合、完整的看待實驗教學，把實驗教學放到整個化學教學的過程和高度去認識。

其次，要從素質教育和新課改的具體要求上來認識化學實驗教學的重要性。素質教育更加強調學生的全面發展，對學生的綜合能力和素質提出了更高的要求，提高學生的科學素養是素質教育的題中之意，而實驗恰恰是提高學生科學素質的重要內容和途徑。新的課程改革是以素質教育為指導的，將目標、要求、標準制定的更為具體，更具操作性，明確提出要“重視學習化學實驗和研究方法”。我認為在素質教育和新課改背景下，必須順應新的要求，把提高學生的實驗能力作為教學的一個重要目標。

二、更加全面的把握高中化學實驗的教學目標

新的課程改革把知識與技能、過程與結果、情感態度與價值觀三個層次的目標進一步明確，并強調三個層次目標的有機統一，所以，順應新的課程改革，化學實驗的教學需要更加全面的把握高中化學實驗教學的目標，而且要將三個層次的目標有機融合起來。對此需要教師注意以下幾點。

一是要加強實驗與理論的結合，以實驗促進化學內容掌握。理論和實驗都是化學學習的重要組成部分，而且是相輔相成、相互促進的。化學教學離不開化學理論，化學理論是對化學規律的總結，具有高度概括性、廣泛適用性、相對穩定性，實驗的結論落實到理論的高度，更有利于化學的傳播和發展。同樣，化學教學也離不開實驗，實驗是化學教學中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是一種有效的科學探索的方法。加強實驗與理論的結合，以實驗促進化學內容掌握是有效的教學方法，有效的化學實驗教學可以激發學生的學習興趣，將抽象的化學理論具體化、生動化，通過具體的演繹，通過實際的探索加深高中學生對于化學理論的掌握。

二是要提高學生的動手實驗能力和操作能力。實驗是一種實踐操作，動手操作的能力是最為基本的要求，在教學中我們要加強對于學生實驗學習基礎的要求，加強對實驗實踐操作的重視和投入，不能以教師講實驗、演示實驗替代學生做實，要讓學生動手做實驗，這既是讓學生掌握基本的實驗知識與技巧的必然環節，也是提高學生綜合能力的有效方，因為，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一方面，一些細節、一些僅僅講理論所容易忽視的問題，可以通過具體的操作來彌補，而這是學生更加全面、綜合的掌握化學學習的一個好方法。另一方面，一些新的具體的問題也常常是在具體的操作中發現的，而這則是學生發現和解決問題，提高探究興趣和探究能力的一個良好契機。

三是要培養學生的科學精神和綜合素質。通過高中化學實驗教學，既要讓學生掌握基本的實驗內容、實驗操作步驟，掌握規范的實驗操作要求，也要引導學生形成科學的精神，全面提高學生的科學素養和綜合素質。這就需要教師注重實驗教學的深度，在實驗教學中采用合理的教學方式方法對學生加以有效引導，不僅要讓學生參與實驗的過程，而且要嚴格要求，讓學生規范操作，養成嚴謹的科學精神；不僅要讓學生做一些具體的驗證實驗，而且要將一些現實的問題帶入到我們的化學實驗教學中，讓學生去做一些探究性的實驗，引導學生去思考、去設計，從而提高學生的思考能力、創新能力、實踐能力以及學生的綜合素質。

三、采取各種有效措施積極改進高中化學實驗教學

通過對高中化學實驗教學重要性的認識和更全面的教學目標的把握，我們可以認識到改進高中化學實驗教學非常必要，必須要有有效的措施作為支撐。每個學校的具體情況不同，因此可以有不同的做法，但還是有一些共同的可供學習和借鑒的措施，比如，尊重學生的主體學習地位，積極構建和諧平等師生關系，與學生進行有效溝通；優化教學設計，增加教學投入，充實教學內容，創設有利于學生發揮主觀能動性的教學環境和教學氛圍，提高學生的學習興趣和學習積極性，引導學生進行主動學習；加強化學教學與生活實際的聯系，有效的延伸化學課堂，提高化學教學的實效；改進教學評價，注重對學生的激勵等等。這些方法都是具有普遍性和實用性的，具有借鑒意義。

總之，高中化學中實驗教學非常重要，值得我們下大力氣進行研究和改進，我們要充分認識高中化學實驗教學的重要性，更加全面的把握高中化學實驗教學目標，同時，還要結合具體的教學實際，積極尋求有效的教學措施，從而實現更好的教學目標，達到更好的教學效果。