小議高中語文教學(xué)方法

顧代富

【摘 要】語文是高中階段需要學(xué)習(xí)的重要科目，是各個學(xué)習(xí)階段都要學(xué)習(xí)的科目之一；同時也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。沒有語文基礎(chǔ)知識做鋪墊，就無法理解其他學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加無法做到全面發(fā)展。所以，進行有效的高中語文教學(xué)具有很重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中語文 重要性 理解思考 學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.056

語文是最重要的交際工具，人們之間的溝通交流都需要以語言為基礎(chǔ)，不管以后從事什么樣的工作或者接觸怎樣的人都需要運用語言進行交流，一個人的語言魅力將會對他的事業(yè)和生活產(chǎn)生巨大的影響，所以“聽、說、讀、寫”是語文必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中語文在高考中占的比重也是很大的，取得好的語文成績是獲得成功的前提；而且語文是高考最先考的科目，語文大體狀態(tài)的好壞直接影響到后面學(xué)科考試的發(fā)揮。由此可見，語文學(xué)習(xí)是非常重要的，老師和學(xué)生都要高度重視高中語文這門學(xué)科，教師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文的學(xué)習(xí)并不是死記硬背相應(yīng)的課文和知識點，而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，有些知識的記憶并不是僅僅為了背誦和記住，更重要的是理解，通過學(xué)習(xí)文章的思路和寫作方法，把這些優(yōu)點發(fā)揮到自己的作文中，提高自己的寫作水平。還有通過記憶一些內(nèi)容來感受作者的心理變化和所處的時代背景。所以，學(xué)習(xí)語文并不是只是靠記憶，更需要的是思考和理解。

因此，要想提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，最重要的就是提高課堂效率，當學(xué)生積極主動地參與到高中語文的學(xué)習(xí)中時，就能活躍和帶動上課的氣氛，并且老師和學(xué)生有效配合，這樣才能使上課效率得到提高。當老師運用詼諧幽默的語言進行教學(xué)時，學(xué)生就會感覺課堂充滿樂趣，學(xué)習(xí)語文的積極性就會提高，興趣和動力是提高學(xué)生上課效率的關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)語文很大程度上是學(xué)習(xí)作文的寫作方法和寫作技巧，要想提高自己的寫作能力只靠上課學(xué)到的知識是不夠的，還要大量的閱讀和積累，只有擴大知識面才能有話可寫，才能把文章寫得優(yōu)美富有感情。

一、引導(dǎo)學(xué)生理解語文學(xué)習(xí)的重要性

高中語文強調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，包括語文能力、語文知識、語文方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及語文素質(zhì)方面的綜合體現(xiàn)。語文的學(xué)習(xí)不僅包括識字寫字，更多的是閱讀理解文章、寫作、口語交際和審美情趣，不斷地拓寬知識視野，形成高尚的品德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)語文的重要性還表現(xiàn)在語文是其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到總的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)系到學(xué)生與社會的溝通交流能力，關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和全面發(fā)展。語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他科目具有重要意義。學(xué)生學(xué)好語文能夠充分利用語文知識正確理解和運用語言文字，這樣才能具有適應(yīng)現(xiàn)代實際需要的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，為以后的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語文可以陶冶人的情操，許多文人雅士給人的感覺就是具有很強的人格魅力和非凡的氣質(zhì)。才如江海文始壯，富有詩書氣自華，這句話并不是空口無憑的，學(xué)好語文能夠提高一個人的生活品味，讓學(xué)生成為一個真正高尚的人。

二、注重語文的理解與思考

語文是一門靈活性很強的學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)并不是死記硬背相關(guān)的知識，而是應(yīng)該進行不斷地思考和理解，把學(xué)到的知識進行靈活運用，這樣才能真正的學(xué)好語文這門科目。學(xué)習(xí)語文最重要的就是增強對文字的敏感性，學(xué)生在日常生活中看報紙或者是閱讀優(yōu)秀雜志時，看到好的文章、聽到好的歌詞、看到比較好的廣告詞以及聽到別人說的比較富有哲理的話，都可以進行思考為什么他們要這樣表達，這樣表達的效果有哪些以及這樣的表達特點是怎樣展現(xiàn)出來的。運用語文的知識分析有關(guān)事物，長此以往就能產(chǎn)生對語言的警覺和敏感，把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的文章和做題中，提高自己的語言運用能力，運用語文的知識充分表達自己的情感。

在高中語文學(xué)習(xí)中，也需要不斷地揣摩和理解課文的表達技巧和表達方式。例如：在學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇文章時，就要掌握和分析《荷塘月色》中細膩、傳神、精煉優(yōu)美的語言，體會生動的比喻表達效果及其他修辭手法的運用。在文章的相關(guān)句子中，要揣摩細膩的、具有特色的詞語和句子的含義及其表達的效果，體會作者的思想感情，感受作者寫文章時內(nèi)心感情的變化和當時的心情?！逗商猎律分忻枥L景物及情境交融的寫法是值得學(xué)生理解和思考的，可以結(jié)合當時的時代背景來感受作者的心情。

可以讓學(xué)生進行閱讀文章，多閱讀幾遍加深對文章總體的把握和理解，針對重要的段落需要進行記憶，不僅是為了記住相關(guān)的優(yōu)美句子，更重要的是把優(yōu)美的段落和句子應(yīng)用到自己的文章中去以及感受作者的寫作技巧和品味散文的優(yōu)美韻味。這樣學(xué)生就能針對這篇文章分析文章的結(jié)構(gòu)安排以及寫景的層次，使學(xué)生對文章分析的更加透徹，更能領(lǐng)悟朱自清的寫景特點。由此可見，高中語文的學(xué)習(xí)更注重的是文章的理解和思考，只有充分的理解文章的方法才能應(yīng)用到自己的文章中，才能應(yīng)用到自己的語言表達中，才能產(chǎn)生自己獨特的語言魅力。

三、提高學(xué)習(xí)效率

有許多學(xué)生認為只有理科性質(zhì)的科目才需要進行預(yù)習(xí)，而文科性質(zhì)的科目只需要上課聽講就能學(xué)好，這種觀點是錯誤的，實際上語文學(xué)習(xí)也是需要做充分的預(yù)習(xí)和準備的。在課前學(xué)生需要針對將要學(xué)到的內(nèi)容進行反復(fù)閱讀，需要背誦的段落和相關(guān)的知識點應(yīng)該提前記憶，這樣就可以節(jié)約上課背誦的時間，從而進行更好的學(xué)習(xí)。教師在課前還需要明確學(xué)習(xí)的目標，明確目標對于語文的學(xué)習(xí)具有很強的激勵和導(dǎo)向作用，能夠讓學(xué)生在課堂上充分的集中注意力，不斷地活躍思維，從而提高上課的積極性和學(xué)習(xí)效率。課前還需要調(diào)整好心態(tài)，要讓學(xué)生充滿求知欲望和樂觀的學(xué)習(xí)情緒，保證有飽滿的情緒投入到課堂學(xué)習(xí)中去。課堂是教育教學(xué)的主要陣地，學(xué)生在學(xué)校中的大部分時間都是在課堂上度過的，上課認真聽講才是學(xué)好語文知識的基礎(chǔ)和重要途徑。因此在進行高中語文課堂教學(xué)時，老師應(yīng)盡量把課程講的生動形象，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生要積極的配合老師的講課，集中注意力，積極的進行思考和理解，珍惜上課時間，完成老師布置的任務(wù)。課下老師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生保證質(zhì)量的完成，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上，為適應(yīng)素質(zhì)化教學(xué)的要求，作為高中語文老師需要不斷地嘗試新的教學(xué)方式，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生的更好地進行語文知識的學(xué)習(xí)。