小學生珠心算教學研究

洪東華

【摘要】 珠心算是一種具有一定優越性的計算方法，它在全國諸多地區得到了較快的發展，且受到了美國、日本以及一些東南亞國家的廣泛重視. 在小學數學教學中開展珠心算教學，有利于提高學生的計算能力. 為此，本文將從珠心算與珠算的關系入手，分析珠心算學習的作用，并對小學生珠心算教學的開展方法加以研究，以供參考.

【關鍵詞】 小學數學；珠心算；思維；速算

小學數學教學要求學生在學習數學的過程中掌握口算、筆算、估算、速算等計算方法，以便在解題的過程中能夠準確地獲得答案. 珠心算講求的是讀數、寫數與計算都是從高位算起，這種計算方法與口算有著一定的相似性與一致性，且能夠彌補筆算教學的部分缺點，所以可以作為一種小學數學計算教學的重要內容來實施. 那么珠心算與珠算有何關系，珠心算學習的作用有哪些，教師又該如何開展珠心算教學工作呢？本文將做出研究.

一、珠心算與珠算的關系

關于珠心算與珠算的關系，大多數人理解得并不透徹. 珠心算與珠算并不是完全相等的概念，它們之間既有著一定的聯系，又有著一定的區別.

（一）珠心算與珠算的聯系

珠心算和珠算都是一種計算方法，都具有計算得出答案的功能，且都是需要通過利用算盤撥珠來實現的.

（二）珠心算與珠算的區別

珠算旨在使學生通過學習與練習來掌握珠算的計算方法，其目的就在于通過實際撥珠來加強珠算本身的技能技巧，而珠心算則是旨在開發學生的大腦功能，使學生通過實際撥珠的訓練來完成模擬撥珠訓練，從而使撥珠在大腦之中產生映像，利用腦圖像來進行撥珠計算，促進大腦思維發展.

二、珠心算學習的作用

小學生學習珠心算具有很多有益的作用. 第一，小學生利用算盤來雙手撥珠，可以同時開發左腦和右腦，從而使左右腦的發展達到平衡，進而最大限度地挖掘小學生的左右腦潛能. 第二，小學生在進行珠心算的同時，也是一個眼耳手腦口多感官齊參與的過程，這個過程能夠培養學生的多種能力，比如動手撥珠可以促進小學生的動手操作能力，利用眼睛看、耳朵聽又可以培養幼兒的觀察力、注意力，心算的同時又能培養學生想象力、創造力和思維能力，從而促進小學生的全面發展. 第三，珠心算能夠切實培養小學生的數學計算能力，并提高小學生的數學學習效率. 此外，珠心算還能夠使小學生感受到計算速度快、準確率高的成就感，從而培養小學生數學學習的信心與興趣.

三、珠心算教學的方法

在珠心算教學過程中，教師應該進行靈活的訓練，傳授創造技法，開展珠心算課外活動，以提高小學生珠心算學習效率.

（一）進行靈活的訓練

珠心算是一種激發小學生想象力、創造力，開拓學生思維的計算形式，它需要靈活的思維，因此應該杜絕單一的訓練形式. 為此，教師應該在珠心算教學過程中進行靈活的、有創造力的訓練，無論是在訓練的時間上，還是在訓練的形式上，都應該根據小學生的年齡特點與學習情況進行靈活的改變. 對于禁錮學生思維的訓練形式，教師要勇于克服，要克服思維定式，就必須解除發展發散思維的一切自我束縛的框框，敢于想象，勇于創新，靈活訓練. 因此，在教學中，遵循兒童的認知規律，按照由易到難的原則，合理靈活地安排訓練內容. 其形式多種多樣，不拘一格，并且讓學生自己尋找各種新的訓練形式，這樣學生在喜聞樂見的訓練形式中感受到了學習的興趣. 另外，教師也可以組織一些珠心算的競賽，利用競賽來實現靈活的訓練，提高小學生珠心算技巧.

（二）傳授創造技法

珠心算是一項具有較強創造力的教學形式，它對于培養學生創造力功不可沒. 因此珠心算的創造技法也是需要教師加以傳授的，教師將創造技法傳授給學生，便可以使小學生在進行訓練的過程中強化創造力. 如經常同學之間、小組之間在課外活動中或其他課余時間進行記數、數譯珠、珠譯數或“心算”的訓練，做到人人出題、出新題，從而啟發思維. 只要利用一些創造技法，經常地進行創造性思維訓練，學生的創造意識、創造力一定會得到提高. 這樣一來，珠心算教學所最終要達到的目的才能得以真正實現.

（三）開展珠心算課外活動

珠心算并不僅僅局限于課內，教師完全可以充分利用課外時間和社會教育資源來擴展教學內容，豐富教學形式，使小學生獲得更多的珠心算培訓. 比如，教師可以在適當的時機選擇開展校內外珠心算教育活動，加強珠心算課堂教學的研究. 讓珠心算教育面向全體學生，以學生為主體，關注學生的發展，關注學生對學珠心算的興趣和感受能力. 根據實際，因地制宜，舉辦經常性、綜合性、多樣性的活動，與課程教學相結合，豐富和拓寬珠心算教育的內容和形式. 又如，教師可以充分開發社會教育資源，為學生組織參加一些社會上的珠心算實踐活動，使學生在參與社會實踐活動的過程中切實增強珠心算的本領，在活動中真正地體驗成功，感悟學習，提高珠心算的水平，提升學習興趣.

四、結 語

珠心算教育是在我國傳統珠算教育基礎上發展起來的一門新興學科. 它能夠培養兒童超常的計算能力，發展學生的智力和非智力潛能. 珠心算不僅有著科學的理論依據、新穎的改革思路、獨特的教學方法，而且有著驚人的教學效果. 希望本文的論述能為廣大數學教師提供一定的借鑒與參考，從而在珠心算方面下工夫，通過珠心算教學提高學生的數學學習水平.

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