當(dāng)前高校思想政治理論課教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的實(shí)踐思考

趙亭亭

摘要：高校思想政治教育課對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革、幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力有著很大的促進(jìn)作用。更為重要的是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)還存在較多的問題，針對這些問題不斷進(jìn)行分析才能夠?qū)崿F(xiàn)高校思想政治理論課程教學(xué)實(shí)踐的突破。思想政治教育不是簡單的理論講解，需要不斷的實(shí)踐才能夠不斷突破和發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)教育的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)對高校思想政治理論教育教學(xué)的研究十分有意義。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；教育教學(xué)；改革創(chuàng)新

一、高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的作用

1、促進(jìn)教學(xué)方法的改革。當(dāng)前高校思想政治理論教育課程還存在一些弊端和問題，尤其是在教學(xué)方法和內(nèi)容上還需要進(jìn)一步地突破。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的改革，加強(qiáng)對高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)十分有必要。高校思想政治教育不是簡單地理論講解，還需要學(xué)生參與到教學(xué)的整個(gè)過程之中。比如加強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生之間的相互配合和互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的目的。其次教師不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將一系列的理論知識(shí)強(qiáng)制性地灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海當(dāng)中，而是應(yīng)該做到因材施教。

2、發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。高校思想政治理論課程需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，不僅要做到積極地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)也要將課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。加上思想政治理論課程多為公共基礎(chǔ)課，因此無論是教師還是學(xué)生都會(huì)帶有一些應(yīng)付的心理。這就嚴(yán)重制約了高校思想政治理論課程的創(chuàng)新和發(fā)展。若是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，那么勢必會(huì)喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容。馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要等，這些都是思想政治理論課教育教學(xué)的重要內(nèi)容。這些課程的開設(shè)和學(xué)習(xí)，其目的是為了提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)積極的思想政治理論內(nèi)容可以幫助學(xué)生加深對愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的認(rèn)知，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展可以讓學(xué)生更加貼切地感受到社會(huì)主義的改革和創(chuàng)新。

4、有利于廣泛運(yùn)用社會(huì)資源。加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育課程的教學(xué)需要全社會(huì)共同參與，更為重要的是要積極動(dòng)用社會(huì)上的各類資源。譬如國家這幾年建立的愛國主義教育基地，再加上國家物質(zhì)資源上的供給，更是大大促進(jìn)了高校思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。中宣部、教育部也都應(yīng)該積極配合高校工作，充分利用社會(huì)上的有效資源，為高校思想政治教育課程的改革和創(chuàng)新做好鋪墊。

二、高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀

1、實(shí)踐教學(xué)體系有待提高。從整體上來看當(dāng)前高校思想政治理論課在實(shí)踐教學(xué)體系上還有待提高和完善，學(xué)校在制定思想政治理論教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，只是一味地明確了內(nèi)容和計(jì)劃，但是沒有充分結(jié)合高校思想政治理論體系。從政府的層面上來看，其對高校思想政治教育理論實(shí)踐沒有做出明確的規(guī)定和約束，尤其是在原則要求和一般號(hào)召等問題上。不僅如此，高校將大量的資金拿來構(gòu)建理工科實(shí)驗(yàn)基地，但是卻忽略了思想政治教育實(shí)踐的重要性。

2、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有待明確。很多高校在開展思想政治教育實(shí)踐課時(shí)未能夠做到明確教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，從大體上來看高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)分為廣義和狹義。廣義的思想政治實(shí)踐教學(xué)是指校內(nèi)一切與思想政治理論教學(xué)相關(guān)的一切行為和內(nèi)容，而狹義的思想政治實(shí)踐教學(xué)則是指教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到課外實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。實(shí)踐教學(xué)需要從多個(gè)角度去考慮和衡量，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、實(shí)踐教學(xué)方法有待創(chuàng)新。高校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)踐在方法上也要進(jìn)行創(chuàng)新，其中專題講授、案例教學(xué)、組織活動(dòng)等都是當(dāng)前思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的方式和方法，雖然也取得了初步的進(jìn)展和作用，但是從長遠(yuǎn)角度來看還是缺少創(chuàng)新力度。為此加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新十分有必要，尤其是要緊緊圍繞“在創(chuàng)新中實(shí)踐、在實(shí)踐中創(chuàng)新”的思想，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法的不斷突破和創(chuàng)新。

4、實(shí)踐教學(xué)保障有待加強(qiáng)。很多人受到傳統(tǒng)思維的影響認(rèn)為思想政治教育理論課程并不重要，甚至有很多高校在開展思想政治理論實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)走形式。再加上高校擴(kuò)招學(xué)生的數(shù)量與日增加，這也給思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的開展帶來了巨大的難題。尤其是在組織課外活動(dòng)時(shí)需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，這就使得思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的開展較為艱難。

三、高校思想政治理論課教學(xué)改革和創(chuàng)新

1、建立教學(xué)實(shí)踐基地。教學(xué)實(shí)踐基地的建立也是十分有必要的，為此高校應(yīng)加快教學(xué)實(shí)踐基地的構(gòu)建。一是要充分利用地方優(yōu)勢和地域優(yōu)勢從而保障愛國主義教育基地的快速建立；二是要要廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)的各界力量從而獲得社會(huì)上的幫助；三是要加大教育投入，促進(jìn)高校教學(xué)實(shí)踐基地又好又快的落實(shí)。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法的創(chuàng)新需要引入新的理念和方法，同時(shí)也要借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前思想政治教育的實(shí)際需求，而且也不能夠真正讓學(xué)生意識(shí)到思想政治理論課的重要性。因此學(xué)校在組織思想政治理論教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)不斷創(chuàng)新和改革。

3、深入開展課題研究。其次要深入開展課題研究，這樣有利于學(xué)生參與到思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也可以不斷發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。高校應(yīng)積極開展實(shí)踐教學(xué)成果研究，讓學(xué)生在前人的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)和透徹理解。

4、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理。實(shí)踐教學(xué)管理需要進(jìn)一步強(qiáng)化和改革，教育主管部門要加快對實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)性文件的擬定，例如教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等，其次要將思想政治理論教育教學(xué)納入考核的體系當(dāng)中，良好的信息交流以及理論研討等都是十分有必要的。

參考文獻(xiàn)

[1] 張文學(xué). 高校大學(xué)生思想政治教育制度化研究[D].中國地質(zhì)大學(xué)，2012.

[2] 雷儒金. 高校思想政治理論課教學(xué)方法改革研究[D].武漢大學(xué)，2012.

[3] 張雪飛. 高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究[D].遼寧師范大學(xué)，2011.

[4] 張艷. 高校教師思想政治教育研究[D].西南大學(xué)，2013.

[5] 季海菊. 新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

[6] 丁國浩. 問題意識(shí)導(dǎo)向下的高校思想政治理論課教學(xué)研究[D].上海大學(xué)，2013.