對提高籃球教學(xué)效果的探索

王波

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 對籃球課的組織、教學(xué)方法和學(xué)生情緒的調(diào)動以及教學(xué)環(huán)境，進行了探討，教學(xué)中采用了嚴(yán)格的教學(xué)管理，嚴(yán)密的課堂組織、合理科學(xué)的教學(xué)手段，特別是輔之生動活潑、靈活多樣的教學(xué)方法，能有效提高籃球教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 籃球教學(xué) 效果 探索

籃球是一門高技巧、高對抗的運動項目，在籃球教學(xué)過程中，為使學(xué)生較好掌握籃球運動各項基本技術(shù)動作和基礎(chǔ)理論知識，教師不但要有良好的基礎(chǔ)理論知識，同時還要具備扎實

的技、戰(zhàn)術(shù)的基本功；更重要的是在教學(xué)中運用籃球的基礎(chǔ)理論以及行之有效的教學(xué)方法教育學(xué)生。在多年的籃球教學(xué)實踐中，通過對籃球理論和運動規(guī)律不斷進行探索和總結(jié)，認(rèn)真實踐，采取了一些教學(xué)方法，收到了顯著的教學(xué)效果。

一、嚴(yán)格的課堂紀(jì)律與嚴(yán)密的課堂組織相結(jié)合

嚴(yán)格的課堂管理和嚴(yán)密的課堂組織是體育教學(xué)的顯著的外部特征。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和組織紀(jì)律的需要，同時也是安全的需要和保證教學(xué)任務(wù)完成的需要。嚴(yán)格的

課堂管理就是嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)常規(guī)組織教學(xué)。嚴(yán)密的課堂組織就是要根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，創(chuàng)造一個生動活潑，以和諧師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以科學(xué)的組織為手段，以激發(fā)學(xué)生興趣和情感為標(biāo)志的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中寬嚴(yán)有度，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、以理施教與以情導(dǎo)教相結(jié)合

（一）以理施教，就是在教學(xué)過程中，通過講授籃球運動的價值和作用，體育與健身、學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系等基本知識，提高學(xué)生對籃球課的認(rèn)識和興趣。用籃球理論和運動規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的自覺性。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合籃球教材的基本特點對學(xué)生進行思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神。由于正確學(xué)動機的支配，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動，掌握動作快、效果好，即使出現(xiàn)暫時的情緒障礙，也會通過主觀性努力，控制保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）以情導(dǎo)教就是教師在教學(xué)中對學(xué)生要做到“動之以情”，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、耐心幫助學(xué)生，根據(jù)不同項目的要求熱情指導(dǎo)學(xué)生，多采用激勵性的語言，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的情感，讓教師在學(xué)生的心目中可敬、可親、可信、可愛。

（四）提高教師的講解示范水平對籃球課來講，教師的講解與示范尤為重要，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化。因此，教學(xué)中講解要做到生動形象，通俗易懂，促使學(xué)生在準(zhǔn)確理解技術(shù)要領(lǐng)的同時，對籃球運動產(chǎn)生興趣和愛好。示范動作力求做到準(zhǔn)確、熟練、舒展大方，使學(xué)生在大腦皮層中建立新的正確的動作痕跡，以喚起學(xué)生練習(xí)的積極情緒。

三、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生積極情緒的重要方麗，它不僅能給學(xué)生一種直觀舒適的感覺，而且還能提高學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性。因此，在教學(xué)中，必須重視利用客觀條件來調(diào)節(jié)和控制學(xué)生情緒的方法。如上課場地的平整、清潔衛(wèi)生、器材安置合理等，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個清靜、安全的良好環(huán)境，吸引學(xué)生集中注意力，以提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

四、生動活潑靈活多樣的教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合

（一）從實際出發(fā)，注意因材施教教學(xué)過程中，由于學(xué)生的情緒受其個性特征、身體素質(zhì)以及技術(shù)水平的影響，因此，在教學(xué)中必須首先了解學(xué)生，從實際出發(fā)，因材施教。對個性強，易興奮，技術(shù)素質(zhì)好的學(xué)生，采用簡單明了、點到為止的教學(xué)方法，以防止興奮轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生減力情緒；對個性較弱的學(xué)生幫動增強其克服自卑感的能力；對身體素質(zhì)和技術(shù)水平差的學(xué)生，采用多加輔導(dǎo)，“開小灶”的方法，使其盡快掌握所學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)信心。

（二）按點、面結(jié)合的教學(xué)手段，教師先集中講解示范、統(tǒng)一要求，然后分組練習(xí)，在練習(xí)過程進行個別指導(dǎo)與糾錯，對普遍存在的錯誤再進行集體糾錯，如此反復(fù)強化練習(xí)，提高運動技術(shù)水平。

（三）在教學(xué)中為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)根據(jù)青年學(xué)生求新、好勝等心理特點，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容組織適當(dāng)?shù)挠螒虮荣悺＠纾辉趯W(xué)習(xí)原地單手肩上投籃時，看哪組同學(xué)投籃時手型錯誤少，不但強調(diào)了投籃時應(yīng)注意手型，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在快樂中練習(xí)，從而達到了從量變到質(zhì)變的教學(xué)目的。

（四）課外練習(xí)與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。課外練習(xí)和課外作業(yè)不但是課堂教學(xué)的一種補充形式，同時也是教師掌握和了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的一種好方法。教師可根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容在下課小結(jié)時布置與本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，在數(shù)量、質(zhì)量上提出不同要求，在下一次課上課時認(rèn)真檢查，這無異是對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的一種督促、長期堅持，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮、自覺學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

總之，在籃球教學(xué)中，采用了嚴(yán)格的教學(xué)管理，嚴(yán)密的課堂組織、合理科學(xué)的教學(xué)手段，特別是輔之生動活潑，靈活多樣的教學(xué)方法，不但充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還增強了師生、同學(xué)之間的情感，密切了關(guān)系，增進了團結(jié)，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成，使籃球教學(xué)收到了事半功倍的效果。

參考文獻：

[1] 鄭忠波.論強化手段對籃球教學(xué)效果的影響[J].體育科技.2000-3.

[2] 廖彥云.興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)總的運用[J].當(dāng)代體育科技.2014-3.