“學為中心”深度課堂的實踐者
——徐建國

“學為中心”深度課堂的實踐者
——徐建國

徐建國，高級教師，全國初中數學競賽優秀輔導員，寧波市基礎教育課程改革先進個人，余姚市數學學科骨干教師，余姚市優秀教育工作者，余姚市優秀共產黨員，現為浙江省余姚市陸埠鎮初級中學校長。

他長期致力于初中數學教學實踐和研究，形成了“學為中心”深度課堂的教學風格，學生在問題條件、路徑、結論半開放或開放的學習環境下，以目標為導向，通過任務驅動，用自己的學習方法經歷自主、合作、展評的學習過程，使數學核心素養得到了綜合提升。主持的《“前瞻性”作業評價模式的實踐與研究》，《“學為中心”任務單集體開發與實踐研究》等課題在浙江省、寧波市獲獎。

2011年擔任校長后，他帶領全校師生著力于農村初中課程改革，提出多主體循環遞進課例研修的校本教研模式，小組一體化自主管理的德育運行模式，任務單下“三層三環”小組合作的課堂教學模式。短短五年時間，學校面貌有了明顯改變，教師專業素養和教育教學質量不斷提升，把一所農村薄弱學校打造成了余姚市綜合評定最高層次的5A級初中。