神奇的“小獎章”

1.送給自己的“小獎章”。開學初，教師可對學生提出“和自己比一比”的要求，讓他們想想自己最需要改進的方面，而后就努力改掉自己的弱點。如果覺得自己有了較大的進步，可以申請領走一個精靈伙伴。有了“小精靈”的鼓勵，學生明確了“我要成為最佳的我”的目標。領小獎章時，教師要把好關，詢問他們為什么要獎勵自己，同時，還要指導學生進行下一步的努力，讓學生尋求進步。

2.送給同學的“小獎章”。教師可要求學生將小獎章送給自己認為進步大的同學，也可以送給最欣賞的同學，并說明他的哪些方面是你學習的榜樣，自己該如何向他學習等，鼓勵學生互相評價、互相學習，讓他們用獎給自己的小獎章來鼓勵同學，從努力爭取自己進步，到發現別人的優點，使學生的評價能力得到拓展與提升。

3.分享的“小獎章”。教師可請學生將自己得到小獎章的原因寫到獎章后面，然后選取這些小獎章中的一部分送給自己的好朋友，和朋友一起分享這份快樂，并且激勵好朋友和自己一起進步。獎勵自己和獎勵別人的愿望使學生的純真與善良融合在一起。一起努力做最佳的自己，成為我們全班的愿望。

（江蘇省蘇州市工業園區方洲小學 王 敏）