淺論新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

尹薪

【摘要】隨著新課改的推行，英語(yǔ)的教學(xué)理念和教學(xué)方式都有了很大的變化。這就需要授課老師充分理解新課改下英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)和教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，讓英語(yǔ)教學(xué)變得越來(lái)越有效率。本文就高中英語(yǔ)教學(xué)方式為例，探討如何在新課改的背景下，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高中英語(yǔ) ?教學(xué)方式 ?轉(zhuǎn)變

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0074-02

新課改逐漸普及，授課老師需要加快轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念和方式，采用科學(xué)、合理的方式開展英語(yǔ)教學(xué)，從而為高中英語(yǔ)課程教學(xué)更上一層樓奠定基礎(chǔ)。

一、解讀課改理念，明確創(chuàng)新理念

而在新課改背景下，不是教師單向的傳播知識(shí)，而是要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化，以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)。學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)追求的目標(biāo)，教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的核心主體作用，不斷地引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，勤于思考和探索，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐獲得鮮活的認(rèn)知，學(xué)到真正的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，在課程導(dǎo)入、講解、練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)積極與學(xué)生交流互動(dòng)，保證學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。教師學(xué)生不斷交流互動(dòng)，交流情感、談心得體會(huì)、談目標(biāo)計(jì)劃等等，和諧友愛，從而建立良好的師生關(guān)系。

比如，在講解《The Million pound bank-note》時(shí)候，英語(yǔ)老師應(yīng)該以學(xué)生為中心，開展課堂教學(xué)。可以先引導(dǎo)學(xué)生在課下閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)話劇，如King Lear、Macbeth和Othello等。在課堂中，老師可以教學(xué)生如何寫話劇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)作的積極性，這樣也可以提高教學(xué)質(zhì)量，這樣一來(lái)，圍繞學(xué)生來(lái)展開教學(xué)，不僅可以學(xué)習(xí)到有關(guān)話劇的知識(shí)，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

二、豐富教學(xué)方法，踐行創(chuàng)新實(shí)踐

實(shí)踐表明，科學(xué)、合理的教學(xué)方式可以活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、提高學(xué)習(xí)效率。所以，隨著新課改的推行，教師需要根據(jù)實(shí)際情況改變自己的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，找到一些合理有趣的方式，改變當(dāng)前課堂枯燥無(wú)趣的現(xiàn)狀，為當(dāng)前已經(jīng)日趨“疲憊”的課程添加新鮮的血液和活力，這些教學(xué)方式包括情景教學(xué)。

1.運(yùn)用游戲設(shè)置情景

學(xué)生愛玩是天性，游戲重視過(guò)程，在教學(xué)中，采用游戲情景，不僅能娛樂(lè)學(xué)生，而且能在玩中學(xué)，也能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知解決生活問(wèn)題，在笑聲中有效的學(xué)習(xí)非常受歡迎，英語(yǔ)課堂設(shè)置游戲教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

2.利用故事設(shè)置情景

故事一般具有生動(dòng)的情節(jié)、耐人尋味的內(nèi)容、豐富的感情，在教學(xué)中設(shè)計(jì)故事，能很好的增添教學(xué)趣味。故事內(nèi)容也包含著一定的學(xué)科知識(shí)，情景的導(dǎo)入也符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)知識(shí)的代入感。

3.運(yùn)用英語(yǔ)歌曲設(shè)置情景

歌曲具有律動(dòng)感和語(yǔ)感，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)有很好的幫助，而且英語(yǔ)歌曲能烘托上學(xué)的氣氛，學(xué)生能積極的模仿，促進(jìn)地道口語(yǔ)的鍛煉，英語(yǔ)歌曲作為教學(xué)的輔助資料能也拓展學(xué)生的視野。

例外，課余的時(shí)間也可以多觀看一些英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的氣氛中學(xué)習(xí)練習(xí)聽力，多鼓勵(lì)學(xué)生跟著臺(tái)詞去說(shuō)，最好用英語(yǔ)寫下觀后感。

三、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教學(xué)效果

除了豐富的教學(xué)方式外，還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，特別是要?jiǎng)?chuàng)建新型的師生關(guān)系，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)民主、寬松的課堂氣氛，但是也要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，課堂授課的過(guò)程不是一成不變的，而是終處于動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中的。這就要求老師和學(xué)生要充分的互動(dòng)，注重與學(xué)生談心，借助科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，來(lái)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。比如，老師可以多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)學(xué)生，但是也不能不批評(píng)，輕松愉快地氛圍也需要有適當(dāng)?shù)木o張，這樣才能松弛有度的掌握必要的英語(yǔ)知識(shí)。此外，除了傳統(tǒng)的教師點(diǎn)評(píng)之外，還可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及其他教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量，這樣才能發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)體系的積極作用。

四、互動(dòng)學(xué)習(xí)型課堂效率高

在英語(yǔ)教學(xué)中，起指導(dǎo)作用的是教師，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教與學(xué)相輔相成，教師、學(xué)生之間的聯(lián)系、互動(dòng)需要備受關(guān)注。發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的作用，可以很好的提高授課的效率。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要激勵(lì)學(xué)生提高他們的思維能力，讓學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)作品，分析和表達(dá)能力表現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)涵。“英語(yǔ)學(xué)會(huì)”是一個(gè)非常基本沒有門檻的成就，而“會(huì)學(xué)英語(yǔ)”是一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的過(guò)渡。這兩個(gè)轉(zhuǎn)換正是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中激發(fā)出來(lái)。只有英語(yǔ)播放互動(dòng)課堂學(xué)習(xí)課堂教學(xué)可能達(dá)到這一目標(biāo)。

五、結(jié)論

總而言之，隨著新課改理念的逐漸推行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式已經(jīng)無(wú)法達(dá)到高中英語(yǔ)教學(xué)的目的。在這樣的情況下，英語(yǔ)教師需要敢于迎接新的教學(xué)挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變自己的定位，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。也要建立合理的師生關(guān)系，采用豐富多彩的教學(xué)手段，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方式的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，為學(xué)習(xí)穩(wěn)固的英語(yǔ)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。