初中生思想教育“六要”談

白梅

【摘要】做好初中學生思想教育工作是教師取得預期教學效果的重要保障。要讓思想教育工作行之有效，教師說話要有藝術性，讓良藥不苦口;以平等和真誠構建師生心靈之橋;教育內容和方法要有吸引力;捕捉閃光點;制定目標，落實措施;為人師表，注重感染性。總之，教師要根據學生特點，方法多樣化，才能取得事半功倍的效果。

【關鍵詞】初中學生 ?藝術性 ?平等真誠 ?吸引力

【中圖分類號】G631 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0037-02

教育是社會生活中的一個特殊領域。教育活動較之其他職業活動有自己獨特的社會職能及其特殊的工作規律。其他職業只要通過勞動者自身的鉆研，按一定的程序工作或生產，就能達到預期的目的。例如，一個車工只要按操作規程，照圖紙加工，就能完成合格的工件。又如，一個農民只要掌握季節，科學種田，就能種瓜得瓜，種豆得豆。因為他們的勞動對象是“死家伙”。但教育活動則不然。教師勞動的對象是有思想、有情感的活人，是正處于發展變化的飄浮季節的青少年，他們的可塑性強，由于生活的環境不同，家庭教育各異，以及自身修養的差別，在成長過程中一定會出現這樣或那樣的缺點和錯誤。教師要達到預期的教育效果，必須要教書育人，了解勞動對象的心理和生理活動，然后再有的放矢，才能收到效果。做好初中學生的思想教育工作，必須說話有藝術性，平等、真誠、關心學生，方法靈活多樣，并不斷研究總結，堅持不懈，才能收到一定效果。

一、說話要有藝術性，讓良藥不苦口

《紅樓夢》里說，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但對于初中生而言，生理和心理發展尚未成熟，如果用生硬的或急風暴雨式的批評方式，往往會“強拍皮球，反彈更高”，學生容易出現對立情緒，加深與老師的矛盾，產生逆反心理，把師生關系搞僵，達不到教育的目的。要做好學生的思想工作，說話要有藝術性，語言要有感染力，必須做到“良藥不苦口，忠言不逆耳”。

二、以平等和真誠構建心靈之橋

長期以來，人們受“師道尊嚴”封建思想的影響，老師高高在上，是權威和嚴厲的化身，學生唯唯喏喏，表面上看，教師威信很高，但實際上教師和學生的心靈之間筑成了一道無形的“墻”，隔斷了彼此間心的交流，學生對老師敬而遠之，教師則無法了解學生所想。現在，我們倡導民主、平等、和諧的新型的師生關系，師生之間亦師亦友。老師要以真誠和平等的態度走下“神壇”，關心愛護學生，主動與學生溝通交流，拉近心與心的距離，把墻推倒而成為橋。老師既是知識的傳授者，又是學習和生活的指導者，真正成為學生心中可信賴的朋友，學生自然會吐露真實的思想，老師的思想工作才能選準突破口，抓住關鍵，切中要害，有的放矢，取到事半功倍的效果。

三、 教育內容和方法要有吸引力

青少年處于精力旺盛的階段，好奇、求知欲強，同時，其心理和生理特點決定了其形象思維強于邏輯思維，學生更樂于接受形式多樣的教育內容和教育方式。我們既要充分發揮課堂教育的主渠道作用，也要少一些干巴巴的說教和空洞的大道理，多一些寓教于樂的活動內容。比如，組織學生參加“保護母親河”環保活動——讓學生直觀的懂得保護環境與自己的生活息息相關，玉溪是我家，保護環境靠大家，社會責任感和使命感油然而生，學會在生活中尊重大自然，愛護自己的家園;班級之間的籃球比賽——培養學生的合作意識和集體主義精神，減少獨生子女常有的以自我為中心的意識，學會團結同學，平等待人; “我是少年小交警”——宣傳交通安全知識和交通法規，增強學生的交通安全意識，明白生命對每個人只有一次，生活中遵守交通規則，是對自己負責，也是對他人負責，是對生命的尊重; 手工作品展示、書法繪畫展覽——培養學生的動手能力，讓學生感悟生活，熱愛勞動、陶冶情操，培養興趣愛好;小記者一日行——捕捉生活中的真善美，宣傳社會正能量，揭露社會上的假惡丑，提高辨別是非的能力。這些活動起到潛移默化的影響，讓學生得到啟發，受到教育。

四、捕捉閃光點，欣賞與激勵

人們常說好孩子是夸出來的。因為每個人都希望得到別人的尊重、理解、和信任，他人的贊美能讓自己的自尊心得到滿足而產生愉悅的心情，從而產生前進的動力。作為教師要善于發現學生的閃光點。我班上有一個學生，紀律渙散，孤獨寡言，缺乏學習的動力，做事畏首畏尾，惟恐別人譏笑自己，成績中下。教學中充分發揮他的潛在才能，為他提供向同學展示才能的機會，使其消除自卑心理，激發進取心。利用其擅長繪畫、能熟練操作電腦的長處，請他為班級設計班徽、板報并參加學校的比賽，在比賽中獲得一等獎，為班級爭得榮譽，同學們對他欽佩不已。我利用這一機會，在全班表揚他，鼓勵同學向他學習。從那以后，他對班級、對學習的熱情提高了，主動學習，勤學好問，關心集體，初三畢業時考上了理想的高中。可見，一方面的成功可以遷移到其他方面，關鍵是要善于發現閃光之處，以滿腔熱情去拔亮學生心中的那盞“燈”。

五、制定目標，落實措施

正值心理和生理快速發展的初中生，自控能力差，意志薄弱，容易受到外界的影響而出現思想行為的反復。在做學生思想工作時，除了關心幫助外，還要根據學生實際，不同階段制定出不同的、確實可行的短期目標，以及實現目標的相應措施，例如，主動取得科任老師的配合，把目標分解到各學科的課堂教學中，將空洞的文字化為具體的做法，學生看得見，摸得到，幫助學生從一言一行的小目標做起，積沙成塔，積硅步于千里之行，實現階段性的進步，鞏固轉化成果。由量變引起質變，激發其進取信心和求知欲，爭取更大的進步和成功。

六、 為人師表，注重感染性

在做學生思想工作時，要用“愛”去關心學生，用“情”去轉化差生，用“行”去感染學生。既要曉之以理，以理服人;又要動之以情，以情感人;更要示之以形，以形率人。教師是學生成長中的領路人，教師的言談舉止都會成為學生效仿的對象，所以正人先正己，要求學生做到的，教師自己首先要做到，以自己的行為舉止，對學生起到榜樣和示范的作用，給學生做出表率。教師有了高尚的道德品質和良好的行為習慣，會對學生產生潛移默化的影響，使其不良習慣和行為受到約束，得到修正。

總之，做好學生的思想教育工作沒有固定的模式和現成的方法，需要教師付出愛心、時間、精力和汗水，從實際出發，既關心愛護學生，也要嚴格要求，認真管理，還要有正確的教育思想和靈活的教育藝術，要成為“磁鐵”，讓學生親而近之，要尊重學生人格，多想辦法，不斷的探索、總結，才能使我們的教育收到行之有效、事半功倍的效果。

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