怎樣做好小學語文復習

代順聰

不知不覺在小學從教二十余載，在這具有挑戰意義的歲月中小學畢業班的語文一直陪伴我前行，經過多年積累沉淀，我總結了一些小學語文復習的方法。小學語文進入復習階段，基本上都是復習舊知識，如果教師終日埋頭于復習題，練習冊，測試卷之中，學生埋頭作題，教師埋頭批改，大家都忙得不亦樂乎，一天下來，教師筋疲力盡，學生無精打采，學生對復習題特別不感興趣，認為枯燥乏味，認為作題再提很累。為了能夠讓著一個多月的復習取得一定的實效，我做以下嘗試：

1、新課結束之后，我通過周考和月考對一部分學生進行了調查，其中包括好、中、差各個層次有學生，了解這些學生存在知識漏洞，同時，也了解深學生最需要老師幫助他們解決什么難題，這樣我就可以使復習有一定的我針對性，使每一個學生都在復習中得到滿足感，使復習達到良好的效果。

2、是制定一個切實可行在復習計劃。下面主要匯報一下我有復習計劃：我把復習分成了兩個階段，第一階段訂主要是對課本各方面知識的復習，第二階段則是重點安排測試和綜合模擬測試。

在第一階段對課本知識有復習我主要采用這樣的方式：

（1）按單元進行復習歸類，幫助學生回顧課本知識，熟悉并深入理解課文內容。在復習中我采用了這樣幾種行之有效在方法：

①開展背誦默寫，比賽，幫助學生掌握課本中需要背誦默寫的內容以及課文中的精彩段落及片斷。比賽可采用分組對抗，男女生對抗，背誦接龍等形式。其中分組對抗比賽因為需要每一個同學參加，所以很受學生歡迎。著先，要選定好背誦的內容，并給一定的時間進行準備，然后各組推薦一名同學進行著輪比賽，背誦合格可以晉級為法官，第二輪各組進行對換，負責檢查其他組各名同學。第二輪比賽中，剩下的同學輪流向法官背誦指定內容，背誦合格即為本組最多為優勝組，可以獲得向最后一組同學提各種懲罰的權利，如唱歌，鞠躬，集體做鬼臉等。比賽過程中學生興趣十足，積極性很高效果很好。

②進行課文內容的歸類，這一部分主要是教師教導學生自主完成，如：“按體裁歸類為寫人、寫事、寫景、說明文同一體裁的文章在哪些相同點，不同點。寫人、寫事，描寫文、說明、議論等，把谷物特點品質進行歸類，按命題方式進行歸類，如以谷物命題的，以地點命題的，以中心命題的等。

要求學生自己完成復習一定要注意復習效果的考查，可以把歸納的這些內容變成練習題，通過作業、小測甚至聽寫的方式檢測學生的掌握情況，對較差的孩子要及時督促鼓勵。總之小學語文復習方法指導比較重要，只有學生在快樂中才能掌握好知識，教師不能埋頭復習，要讓學生多一些新鮮感才能事半功倍。