“一二三六”小學語文有效課堂教學模式的思考與探索

于燕

“有效性”是檢閱教學質量是否成功的一把尺子。當前，在小學語文課堂中還存在低效的現象，關注語文教學的有效性，提高語文教學質量，已成為許許多多語文教師不懈追求的目標。據此，我們進行了“一二三六”語文有效課堂教學模式實驗研究，試圖探尋出一條適合本校實際的提高課堂教學有效性的途徑。

一、“一二三六”有效課堂教學模式的基本內容

“一二三六”有效課堂教學模式堅持一個中心：以《語文課程標準》和“新課程理念”為中心；遵循兩項基本點：導學案的使用和小組合作學習；構建三種基本教學模式：閱讀課教學模式、習作課教學模式、綜合性學習教學模式；創建講讀課課堂教學“六個環節”：“預習交流、目標引路——整體感知、自主學習——以讀代講、合作探究——讀中感悟、精講點撥——展示點評、總結升華——達標測評、檢查驗收。

二、“導學案”為學生的有效學習搭建橋梁

“導學案”的落腳點是如何充分調動學生的學習主動性，更大限度地激發學生自主學習的內驅力，使學生的自主學習意識和能力得到培養，從而提高課堂教學的有效性。

1、預習交流，目標引路：教師在教授每節課前都要根據教學內容提前布置預習的作業，學生獨立完成導學案中的預習任務。

2、整體感知，自主學習：整體感知主要讓學生大體了解課文“寫什么”，學生通過學習目標的引領，初讀課文，自主學習生字詞，對課文有總體的感受。自主學習是學生通過自主閱讀課文，用“雙色筆”標記文中的重點詞句，聯系上下文自主解決課文中的生字詞，在語言環境中識字、讀文，夯實學生的基礎知識和基本技能。

3、以讀代講，合作探究：就是要打開學生的嘴，把讀的權利、時間和空間還給學生，學生能夠自己讀得懂、學得會的內容和能夠通過自主、合作學會的知識，教師要讓學生盡情地讀書、思考。

4、讀中感悟，精講點撥：學生在大量閱讀中培養對“字、詞、句、段、篇”的理解和感悟能力，理解句子的深刻含義，體會作者的表達方法，感悟課文表達的思想感情。

5、展示點評，總結升華：在自讀自悟、小組合作討論交流后，要將小組的學習成果展示給全班同學，不同的知識內容采用不同的展示方法，堅決做到“簡單的問題不展示，無疑問的問題不展示，展示的是重難點問題，有爭議的問題，能拓展延伸、提高學生能力、發展學生潛能的問題”。

6、達標測評，檢查驗收：它是對所學知識的歸納總結和反思，是對預設的學習目標進行回歸性的檢測。

三、小組合作為學生的有效學習插上翅膀

把學生分成若干個學習小組，讓學生自主地進行合作學習，充分落實學生主體地位，實行優勢互補，以達到自主發展和共同提高的目的。

1、優化合作小組。在組建合作學習小組時，我們首先尊重學生自己的意愿，以4-6人為一組，按性別、學習成績，讓學生先進行自由組合，在這基礎上，再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素進行適當的調配。每個小組都有一個個性化的組名，都有小組奮斗的目標，他們每個人都會為達到這一目標而團結、進取、努力。

2、培養小組長。組長的選拔要充分考慮到其學業成績、同學關系、組織能力和能否以身作則等方面。小組長明白自己不但要積極主動參與合作交流、討論中，還要協助老師落實小組任務，帶領組員活動、分配組員任務、綜合大家意見、代表組員與教師或別組聯系、競賽。

3、指導合作學習。在課堂教學中讓學生進行合作學習，使學生在真正意義上的參與，是實現學生主體地位的重要保證和有效途徑。為了合作討論不流于形式，首先要提出合作討論的具體要求：要積極主動參與討論，勤于思考；要耐心、認真地傾聽，不隨便打斷別人的發言；自己的想法和意見要大膽地說出來，大膽地與同學爭議；發言時聲音要響亮、清楚，但不大聲喧嘩；在組際交流中，小組要派代表大膽把小組中有爭議的問題提出來，讓大家一起討論，共同解決等。接著就經常性地組織小組交流討論。當學生進行合作討論時，教師要參與其中，傾聽了解，學生討論中遇到障礙時及時給予點撥、引導。

四、陽光評價為學生的有效學習指引方向

1、組內互評。設計組內互評表，讓每個同學對組內其他成員的合作態度、質量、是否有自己獨特的想法等作出評價。同伴的坦誠評價猶如潤滑劑一般，能使學生在與同伴的磨合中，不斷反省自己，提高自己，發展自己。

2、組際互評。小組合作學習把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據，形成了“組內成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭轉向大家合作達標。

3、教師的評價。主要是評價在小組學習中，學生能否主動參與到學習中來，學習的積極性和學習的興趣有沒有比以前有所提高，學生在小組合作學習中能否相互幫助，共同進步。

4、學生的自我評價。通過評價進行自我調整，自我完善。

研究無止境，提高課堂教學的有效性，是教學改革永恒的主題。在語文教學的路上，我們會繼續努力，讓自己教得輕松，學生學得愉快，課堂教學越來越精彩！我們永遠走在教學改革的路上！