優化思想政治教育教學環境 促進學生健康成長

【內容摘要】思想政治教育，是我國全面發展教育的重要組成部分。社會主義教育和其他各個社會教育的重要區別就在于通過正確及時的思想政治教育，使年輕一代成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

【關鍵詞】職業技能教育 就業指導 就業形勢 職業生涯

一、引言

現代學生學習的環境，它雖沒有以上描述環境的包羅萬象，但也包含著諸多內容的范疇。如：校園環境、家庭環境、社會環境、自然環境等等。同樣，也包括我們生活中的各種事物對我們的影響，好比手機、電腦、MP3等等。這些環境與物質都時刻圍繞著我們的生活，給予我們直接或間接的影響，同時我們，也在生活學習中影響著我們的環境。思想政治教育是長期進行不能間斷不可放松的，今天，我們強調正確與及時，是指當前我國的社會主義建設進入了一個新的歷史階段，因此，對青少年學生的政治思想教育不但不能放松，而且必須進一步重視和加強。政治教育也影響著青少年學生的學習成績。政治教育是人類社會固有的一種需要，它不是人們主觀上喜歡不喜歡、需要不需要就能夠改變的事實。客觀上，它對人才的成長，德與才的并行發展都起著重要的作用。社會上的很多不良現象折射回來又影響到學校的學生，各種思潮和傾向性表現出來了，學生本應以學習為主要任務的問題成了次要問題，學習成績好壞也就無需關心了。推動學生的社會化發展培養學生的社會責任感和適應社會需求能力，促進學生的個性發展，滿足學生的需要，提供學生發展的動力。

二、學校的思想政治教育環境所面臨的問題

（一）教育存在不平等的關系

在我國大部分高校受傳統教育思想的影響比較嚴重，老師在教育方面占據著絕對的主體地位，而學生基本上處于被動的地位，而且在高校的思想政治教育方面，老師更是占據著主要地位，學生只是老師灌輸政治思想的對象。這樣下去就直接影響了學生的自主性、創新性，而且會使學生心理產生被歧視的感覺，這種不平的關系還直接影響了授課的效果，學生會沒有興趣上課甚至是厭惡政治思想課，上課根本沒有老師與學生之間的互動過程，因此這種單向的、灌輸性的政治思想教育方式，會使學生從內心里產生非常大的抵觸心情，直接導致思想政治課的授課效果很差。

（二）教育內容空談、乏味

在我國高校的思想政治教學內容中，基本上都是一些空談、乏味的缺乏理性的教學內容，過分的強調政治教育，基本上都是灌輸性的教育，不管學生能不能理解或者能不能相信，就是一味的大談什么最高理想、什么政治教育的，缺乏實際性。這直接導致跟當代高校學生脫軌，不能將政治思想與大學生的實際情況相結合，不能培養學生具有實際意義的政治，這樣下去就會導致學生不愿意學習政治思想，政治思想課也就在大學生里面不好應用。

（三）教育方法落后

好多高校的政治思想教育課還是跟十幾年前一樣，一個黑板、一個板擦、一個老師在講臺上從頭到尾一遍又一遍的講，而且所涉及到的內容還只是存在課本上的，嚴重跟現在的信息社會斷軌，這就直接導致學生在學生受到的思想政治教育沒有實際意義，不能學到真正的政治思想課，這樣學生在離開學校后經常會感覺到迷茫，不知道自己要干什么、做什么等等，甚至對社會產生陌生感，對社會上的東西不知道怎么處理，也不能正確認識社會，處理社會上的問題，使學生的思想不夠成熟。

（四）不夠重視學生的心里問題

在我國大部分高校還是存在只重視大學生的學習情況，注重培養學生人生觀、思想觀、政治觀這些學習上的培養，而對學生的心里健康問題卻是沒有重視起來，甚至是不會管的，這就直接導致現在好多學生的心里健康出現問題，心里素質非常差，在遇到問題時不能很好的處理，甚至有些過激的想法。

三、社會潮流環境對學生的影響

社會輿論是一種集體現象，亦稱公眾意見。輿論一經形成，就會成為一種固定化的心理制約力量，即風尚。由于風尚作為社會規范的一種形式，因此對人的行為也具有約束力量。社會輿論和社會風尚對于青少年學生的影響是多方面的，有積極的、也有消極的，這要看社會風氣的狀況與傾向而定。不論是積極或消極的影響，它都是潛移默化的，往往生活在這種氣氛中的人不能直接和明顯地感到它的教化作用。如前一個時期，幾代人競相讀書，有的讀電大、有的靠自學，有的通過函授、刊授等途徑學習。雖然其中也不乏混學歷的人，但其主流是好的。青少年勃發奮進，中年人也要彌補由時代造成的文化上的“先天不足”，甚至許多進入不惑之年的同志也躍躍欲試，形成了一種以求知為榮的社會輿論和風尚。它督促了所有的有志于求知的人，使之感到這是一種精神需要和文化饑渴感。這就是社會輿論和風尚的積極作用。

良好的社會輿論和風尚還包括良好的法制觀念，兩個文明的共同進步，良好的文化與文風等等。在某個時期的輿論與風尚中，如果有一個主流是積極良好的，它能起統帥作用。其它各方面也都會向積極方向發展，但如果其中一主流是壞的，它將起到濁其清流的消極作用，所以我們絕不可輕視輿論與風尚的作用。社會是由每個家庭組成的，青年學生的健康成長不僅是關系到每個家庭的大事，也是關系到國家未來的大事。我們的國家、我們的人民和每一個教育工作者，都應努力為他們創造一個有利于學習和發展的良好社會環境。

參考文獻：

[1]高校學生就業指導工作中存在的問題及其對策[J].尹剛.天中學刊. 2010

[2]中學思想政治教育與學生可持續發展[D].錢以積.南京師范大學2011