做一名幸福的人民教師

陽光是萬物生長的能量源泉，心靈的成長也需要陽光。教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學生健康、幸福的成長？首先，教師應該是陽光的，應該有一種積極的心態(tài)，使內在道德品質的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責、快樂”的人民教師。

一、做學生喜歡的老師。

“親其師信其道”，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。我們的工作是繁瑣的，每天要面對形形色色的家長、不同性格的孩子，與同事要以誠相待，下班后與家人要和睦相處。特別是在教育孩子時，我們自身要時時注意言行，努力做孩子的榜樣，不讓孩子的心受到絲毫的“污染”。在學校里，老師是孩子最親密的伙伴，孩子喜歡老師，老師也喜歡孩子。教學中的老師是快樂的，孩子在學習時也是快樂的。記得以前，有時會因為課前的準備不足。這樣會顯得整個教學活動單調、枯燥，學習過程中孩子的興趣也不高、對知識掌握不夠牢固，也不能靈活運用，顯然，這樣的做法是不合理的，有時甚至為了省力、省時間就千篇一律的教，孩子就在很被動的環(huán)境下學得單調、枯燥。現(xiàn)在，我們是讓孩子在學中玩、玩中學，相信在老師的正確引導下孩子們很自然的就學會了。在教學活動中還要有意識地多觀察、多實踐，相信一定能創(chuàng)新出一條更“陽光”的道路。所以，我時刻要求自己做一名“學生喜歡的老師”。平日和學生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待生、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關注那些“特殊”的學生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。

蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。

二、做熱愛工作的老師

教育教學中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個孩子掉隊。班級中有一名男生學習很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學習的興趣和動力。我先是與家長取得聯(lián)系，爭取家長對孩子的更多關注；接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，了解他對學習的感受，指出他現(xiàn)在學習中存在的問題，和他一起制定了校內、家中的學習計劃，并設立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關注，切實把計劃落到實處。經(jīng)過近兩個學期的艱苦奮斗，他的成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。

多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂趣；當我面對一再犯錯的孩子時，我能夠做到心平氣和地和他交流；當我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風光，創(chuàng)造好風景。我心中的陽光就是一顆熱愛學生、熱愛工作的心。

三、做知識豐富的老師

在孩子們眼中，老師應當是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的“百科全書”。所以，平日工作之余“勤于學習，充實自我”就成了我的奮斗目標。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊；通過多讀書來抹平知識上的膚淺和為人的浮躁。隨時隨地要求自己勤學習、勤思考，不斷提高自身的綜合素質，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學習的學生，成為一名知識豐富的陽光教師。

烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài)；面對教學，我有陽光般積極的熱情；面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉，給自己陽光，給學生陽光，我會一直做一名陽光教師，感受教育的幸福。