中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理探討

中職院校是培養(yǎng)具有專業(yè)技能人才的職業(yè)教育基地，實(shí)訓(xùn)室是中職院校進(jìn)行技能訓(xùn)練的重要場所，對(duì)于一個(gè)中職院校來講，它的教學(xué)水平，科研能力，管理水平能否上一個(gè)臺(tái)階，取決一個(gè)重要因素，就是實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平、如何完善實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)管理，成為中職院校建設(shè)的首要任務(wù)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用實(shí)訓(xùn)室

1、中職學(xué)校應(yīng)該把實(shí)訓(xùn)課放在教學(xué)的首要位置。教師要摒棄實(shí)訓(xùn)課只是理論課的補(bǔ)充的觀念，中職學(xué)校應(yīng)該把實(shí)訓(xùn)課放在教學(xué)的首要位置，開發(fā)出更多的實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)大部分的專業(yè)課以實(shí)訓(xùn)課方式進(jìn)行，突出以實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)理念，摒棄實(shí)訓(xùn)課只是為了驗(yàn)證理論知識(shí)、原理的觀念。實(shí)訓(xùn)課除驗(yàn)證理論原理外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、專業(yè)技能等綜合職業(yè)能力。教師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為本，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為保證實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)訓(xùn)課前，教師需要對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，要到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的準(zhǔn)備，自己先熟悉實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用，設(shè)計(jì)好實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中將遇到的問題進(jìn)行評(píng)估，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保證學(xué)生能順利完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

2、實(shí)訓(xùn)室管理教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。實(shí)訓(xùn)室管理教師要摒棄工作任務(wù)主要是實(shí)訓(xùn)室管理和設(shè)備維護(hù)的觀念，實(shí)訓(xùn)室管理教師不僅是實(shí)訓(xùn)室管理和設(shè)備維護(hù)人員，更應(yīng)該是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)人員。管理教師不僅要熟悉本實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備使用，還要熟悉實(shí)訓(xùn)室所承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在上課時(shí)，不僅要解決設(shè)備、工具和材料等問題，還需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，甚至在教師課前準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，幫助或者指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

3、教師和實(shí)訓(xùn)室管理教師取長補(bǔ)短，互相配合，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。以往曾經(jīng)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，教師帶學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室上實(shí)訓(xùn)課，教師在兩節(jié)實(shí)訓(xùn)課期間，示范實(shí)訓(xùn)操作，解答學(xué)生問題，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，兩節(jié)課下來，教師筋疲力盡，但教學(xué)效果并不好，甚至覺得不如在教室上課效果好。出現(xiàn)這種情況的原因主要是教師實(shí)訓(xùn)課前沒有到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行準(zhǔn)備或者準(zhǔn)備不足，或者是實(shí)訓(xùn)室管理教師沒有沒有做好充分的準(zhǔn)備。所以只有教師和實(shí)訓(xùn)室管理教師共同合作，發(fā)揮教師的教學(xué)專長，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室管理教師動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，做好實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備，互相配合做好實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，實(shí)訓(xùn)課才會(huì)取得較好效果。

二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理人員隊(duì)伍建設(shè)

要管理好實(shí)訓(xùn)室，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，離不開一支具有良好思想素質(zhì)、多學(xué)科、結(jié)構(gòu)合理、管理水平高的實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍。

1、引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)外，還需為實(shí)訓(xùn)人員提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，盡快提高其綜合素質(zhì)。例如安排假期培訓(xùn)、支持在崗輪訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，使他們不僅要熟悉實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器的安裝、調(diào)試和使用，還要弄懂理論、精通教材，掌握實(shí)訓(xùn)操作技能，學(xué)會(huì)現(xiàn)代管理知識(shí)。努力提高自身整體素質(zhì)，成為實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者。

2、建立合理的分配、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。由于受到傳統(tǒng)管理體制的影響，辛勤工作在第一線，為教學(xué)和科研提供全面服務(wù)的實(shí)訓(xùn)室工作人員，其工作的重要性得不到充分肯定，導(dǎo)致了在福利待遇及職稱評(píng)定等方面，高校專職實(shí)訓(xùn)人員與專職教師相比還有一定的差距，最終造成優(yōu)秀人才的流失。因此，為了提高實(shí)訓(xùn)室人員技術(shù)水平，應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在福利待遇、職稱評(píng)定和晉升等方面予以制度保障，這樣才能充分調(diào)動(dòng)其參與學(xué)校管理體制改革和教學(xué)改革的積極性，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

三、實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開放實(shí)訓(xùn)室的管理

1、實(shí)訓(xùn)室開放有利學(xué)生綜合能力的提高。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，而學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)等綜合能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能提高的，不是上幾節(jié)實(shí)訓(xùn)課就能培養(yǎng)出來的，它需要教師和學(xué)生投入很多的精力。而實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般是幾個(gè)人一組進(jìn)行，不是每個(gè)學(xué)生都能親自操作完成實(shí)訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)受到限制，所以開放實(shí)訓(xùn)室非常有必要。開放實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以自主到實(shí)訓(xùn)室探究實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行技能訓(xùn)練，甚至可以在實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)產(chǎn)品，獨(dú)立解決實(shí)訓(xùn)過程碰到的實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的能力。

2、實(shí)訓(xùn)室開放有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)課一般由教師在課室介紹實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、原理和步驟后，再帶學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)過程主要是學(xué)生觀察實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)。在實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生感覺忙忙碌碌，要認(rèn)識(shí)設(shè)備，熟悉操作設(shè)備，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，實(shí)訓(xùn)課好像做了很多事，可實(shí)際上對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目原理等都沒深入掌握，技能訓(xùn)練也沒達(dá)到要求。開放實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以提前到實(shí)訓(xùn)室熟悉實(shí)訓(xùn)設(shè)備，了解實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目原理，明白實(shí)訓(xùn)要達(dá)到的目的，為實(shí)訓(xùn)課做好準(zhǔn)備。實(shí)訓(xùn)課后，學(xué)生還可以到實(shí)訓(xùn)室繼續(xù)完成自己所不熟悉的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。通過不斷的訓(xùn)練、分析和歸納實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，還可培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

總之，為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，中職院校在不斷加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)注重科學(xué)的管理，使實(shí)訓(xùn)室在實(shí)訓(xùn)室教學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生能力上發(fā)揮最大作用。