如何做好農村寄宿制小學的班主任工作

班主任是學校班級管理的具體實施者，班主任工作的好壞，直接關系到學校學生管理的效果。特別是對于有寄宿制班級的學校來說，班主任工作的好壞，更是直接影響到學校教育教學的成敗。我所在的學校是一所農村寄宿制學校，學生都來自農村，他們一星期或兩星期回家一次，很多時間都在學校與老師和同學共同渡過，老師就是他們的“親人”，班主任就是他們的“父母”。他們自由散漫，進取意識不強，積極主動性和自我約束力差，需要班主任全面督導，給班主任工作帶來許多變數和困難。那么如何做好農村寄宿制小學班主任工作呢？

一、增強教師素質

作為一名牧區小學寄宿制班級的教師，一定要具備良好的思想品質和教書技能。首先，要有愛心，這是一個合格的教師必須具備的品格。對于一些年齡尚小的學生，生活自理對他們來說仍是一個難題，這時候教師要拿出自己的愛心，親自為他們打理日常生活，幫助他們早日獨立。除此之外，教師還要時刻關注學生的心理狀態，在他們遠離家人的情況下，努力扮演“母親”的角色，幫助他們擺脫孤獨寂寞，感受到“母親”的溫暖和關懷。其次，教師還要細心，這是非常重要的品格。因為每個學生的實際情況都不一樣，所以要針對不同的學生實施不同的教育策略。教師如果發現孩子有哪些異常，要及時與家長溝通，一起為孩子解決問題，讓孩子能心無旁騖地學習。最后，教師還要有一顆平等心，這是非常必要的。每個學生都希望老師喜歡自己，不想遭遇老師的忽略。所以教師要平等的對待每個學生，不能因為某些學生成績好，家境好，衣著好就高看一等，而某些學生成績差，家境貧寒就看不起他們。學生的心靈很脆弱，教師要在心理上及時與學生溝通，使他們能健康成長。

二、加強宿舍管理

宿舍管理是寄宿制學校管理的一個重要環節，所以班主任要根據學校的宿舍管理制度，配合宿舍管理員加強宿舍管理。首先每個宿舍要培養一個得力的舍長，這個舍長要敢管敢說，人際關系好，嚴于律己，在同學中有威望的，是同學的楷模。其次班主任要經常組織本宿舍學生學習《學生宿舍管理制度》，強化宿舍常規訓練，如：棉被的折疊擺放要統一整齊，口盅、水桶、鞋子、洗臉盆等統一按指定的位置擺放整齊，臟衣服疊好放在衣物柜里，生活垃圾放到指定的垃圾桶里，地板保持干燥干凈。要經常檢查督促，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班級體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。另外，每天晚上深入宿舍，教育學生珍愛生命，不在床上追逐嬉戲，不做危險的游戲，不私自拆裝線路，不帶火種進入宿舍等，對他們進行安全教育，使所有的安全隱患降到最低。搞好學生宿舍安全、內務、紀律、衛生督促檢查工作，不僅教會學生學習，還要教會他們學會生活，學會共處，學會自己管理自己。

三、生活上給予關心和愛護

現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里都是捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，依賴性強，獨立生活能力差。作為班主任要關心他們的生活，經常到宿舍看看學生吃飽吃好沒有，生活上遇到什么困難，如有學生生病，及時送到醫院或學校附近醫務室看病并與家長聯系，在家長未到來之前，負責照顧有病的學生。平時還要督促他們刷牙洗臉，洗澡洗衣服，督促他們添衣蓋被，關心孩子們的起居冷暖，做好孩子們的另一個“父母”，讓他們感到老師親，學校溫暖。

四、及時疏通學生的心理，做個合格的心理醫生

寄宿制學校的學生住在學校，學生能夠減壓和排解的時間、渠道相對較少，加上現在的學生大部分是獨生子女，個性都很強，相互之間缺乏關心互助，自我約束的能力，人際交往、環境適應能力、抗挫能力都差，在一 起生活的時間久了，同學之間、師生之間難免會產生這樣那樣的摩擦，又由于學生遠離父母，心中的小秘密又不好跟老師和同學說，時間久了就會產生一些心理障礙。班主任稍不注意學生心理的障礙就會忽視。殊不知這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患。作為寄宿制學校的班主任，我們有責任也有義務擔負起孩子們成長過程中的\"心理醫生\"這個重任。這是對寄宿制學校班主任的新要求。俄國教育家車爾尼雪夫斯基說：\"教師要把學生塑造成一種什么人，自己就應當是這種人。\"班主任自身的心理健康水平，直接影響學生的心理健康。一個班主任的心理健康，可以使自卑怯懦的學生昂起自信的頭，使孤僻多疑的學生綻開笑臉，使暴躁易怒的學生擁有平和的心態。寄宿制學校班主任在保持自己擁有健康心理的基礎上，還要運用科學的心理咨詢方法對學生出現的緊張、憂郁、煩躁、自卑等心理問題及時加以疏導，使學生以健康的心理適應環境，以便將來適應復雜的社會。

總之，寄宿制學校的班主任，在工作中要更細心、更耐心，更有恒心。同時班主任工作又是靈活多樣的，我們要創新工作方法，不斷提高自己的綜合素質，才能扮演好自己的多重角色，才能擔負起培養人，教育人、發展人的任務，才能無愧于寄宿制學校班主任這一工作。讓寄宿學校的學生生活變得豐富多彩，讓寄宿學校的孩子快樂建康的成長，這是時代賦予我們的使命。