小學藏語文課堂教學思考

課堂是教師教學的主要場所，學校的辦學聲望，教師的教學水平，學生的學習效果等都取決于課堂教學的效率。只有不斷優化課堂教學，才能讓教師教得舒心，學生學得順心。師生在教學的共同體中共同進步、提高。作為一名小學藏語文教師，將如何優化藏語文的教學呢？我從下面幾點做些闡述：

一、講述藏語文的重要性，激發學生學習藏語文興趣

在教學過程中讓學生明白藏語文的重要性，從古到今藏語文是藏民族的交流工具，是維系民族團結和經濟發展的文化紐帶。大多數藏族人不懂漢語等其它語言，如果再掌握不好自己本民族的語言文字，不能用自己的語言來正確表達交流傳遞各種信息，就會嚴重影響藏族社會發展。因此，我們在藏語文教學中應通過舉行各種活動來增強學生對本民族文化的喜愛，體會到藏語文的先進性和實用功能，讓學生真誠地去學習藏語文并產生學習藏語文的興趣。

二、創造輕松愉快的課堂環境

傳統的藏語文教學方式都是教師是課堂的主導者，教師通過將課本上的知識和教案上的內容傳授給學生，然后就讓學生自己進行理解和聯系實際，這樣的課堂環境壓抑，學生和教師之間缺乏交流，學生和學生之間缺乏溝通，不利于學生對知識的理解和掌握。教師創造出一個開放的、愉快的課堂環境，讓學生成為課堂的主人，在教師和學生之間架設起溝通的橋梁。教師著眼于學生的整體發展，在愉快、輕松的學習環境當中激發學生的學習興趣，調動學生學習語文的積極性，對學生創造性思維的培養和創新意識的產生具有重要作用，培養具有創新意識的人才是當前我國教育的重要目的。

三、轉變教學觀念和教學方式

意識是行動的先導，教師的教學觀念和教學方式直接影響一堂課的效率。因此，教師要轉變傳統的教學觀念和單一的教學方式。首先，要轉變自身觀念，進而轉變教學觀念和教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步改變課堂上學生被動接受多、主動思考少的現象.在教學方式手段上，運用多媒體教學就是構建高效課堂的重要策略。在平時的教學中經常利用多媒體進行教學，就會把同學們的注意力吸引到課堂上來。同時，也能更好地激發學生的學習興趣，調動學生參與課堂的積極性.運用多媒體手段，可以通過聲、光、色、形，將教學過程直觀地、形象地、生動地直接作用于學生的各種感官，使學生產生強烈的學習興趣.在設計導入環節時，更容易把學生引入到教學情境中去。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中，再適時地提出問題，引導學生思考，就會達到事半功倍的效果。

四、讓學生成為學習的主體

創新從哪里來？它來自于學生的探索。來自于學生動口、動腦、動手的實踐。在藏語文課堂教學中，主動探究和實踐活動是密不可分的。只有學生積極地多方面地探索，創新方能逐漸成為他自身的一部分。

1、實踐活動是藏語言課堂教學必不可少的一個環節。在活動中，應充分調動學生的主動性，鍛煉 他們敢想、敢做、敢說的創新精神，從寫一兩句話的感想到續說、續寫課文；從根據課文繪畫到表演課本劇；從提建議到寫調查報告；從辦壁報到做導游等這些活動，提高了學生的藏語文素質和綜合能力，讓學生在實踐中運用知識，鍛煉技能，從而挖掘潛質，掌握創新的本領。

2、學習是一項以個體參與為主要形式的認識活動，沒有學習主體的參與，教學工作很難有所成就。小學藏語文課堂要廣泛采用合作探究的學習方式，因為學生的學習內容是開放的、多元的，而學生之間存在不同的個體差異，他們通過獨立的學習活動，面對同樣的問題會出現各種各樣的思維方式，產生各種各樣的結果，而采用合作探究的學習方式，就會給學生提供更多的討論、交流機會，在互動、互助、溝通的過程中，有效地激發學生創作的火花。

五、重視學生習慣的培養

有句名言：\"起初是我們造成習慣.后來是習慣造成我們\"這就是說，如果學生從小養成學習藏語文的良好習慣，將來他就能在沒有任何強制因素和外人點撥輔導的情況下，也能饒有興趣地去讀書、去學習。尤其是對于藏語文這門基礎學科，良好的學習習慣是學生學好其他學科的保證，我在平時的教學中一直重視學生的習慣培養，并及時糾正不良的學習習慣。例如，學生們坐姿都能夠做到頭正、肩開、足安；遇到問題，學生主動去查找工具書，爭取自己解決；上課認真聽講并做筆記等。當然。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，持之以恒。培養良好的習慣，家庭也要承擔起相應的責任，家長是孩子的第一任老師，學校教育要和家庭教育相結合，老師和家長必須多溝通，使學生好的行為在課堂內外可以一以貫之，不好的行為可以利用家庭和學校雙重的作用，加以克服。呂叔湘先生說過：\"在藏語文教學上主要的任務應該是培養學生的良好習慣……習慣的養成要通過反復地練習和實踐。\"所以我們在教學過程中，都將以持之以恒的態度去培養學生的良好習慣。

作為藏語文教師，我們要樹立大的教學觀，不要把目光停留在傳統教學中。要轉變教學觀念。靈活執教，從教材內容出發，設計符合學生實際的教學，從多方面培養學生的能力和藏語文素養，以此達到優化小學藏語文課堂教學的目的。