優化小學英語課堂教學的方法

近幾年來，全國范圍出現了課程教學改革的熱潮。我們的課堂教學究竟要怎樣做才能符合課改的趨勢？我認為在新一輪的小學英語新課改中，我們必須從面向全體、尊重個體出發，通過創設交際情境、有效整合現代教育技術與英語課堂教學、開展英語課外活動等方面，讓英語課堂“活”起來，從而達到優化課堂教學的效果。下面從幾個方面來談談我的做法。

一、面向全體，尊重個體

英語課程標準明確指出：“課程必須面向全體學生?！薄霸诿嫦蛉w的同時，教師還要關注學生與學生之間的差異?！薄?教師需要關注和尊重個體差異，在教學中努力滿足不同學生的需求，因為只有最大限度地滿足個體需求才有可能使教學獲得最大化的整體效益，而這個整體效益標準是以每個學生的發展為宗旨的?！?/p>

在課堂教學中，我們面向全體學生，努力引導學生從被動接受知識轉為主動探求知識，變“學會”為“會學”，培養學生的學習興趣和動腦、動口、動手能力，讓他們主動參與教學活動，努力構建以學生思維為核心，能力培養為目標，“任務型“、“啟發式”、“學導式”的課堂教學法。課堂教學中，我還做到了尊重每一位學生，每一節課我會布置一些學習任務，一些任務適合中下生，另外一些則適合中上生，然后讓學生開始進行小組探究討論，因為任務有難有易，這樣每位學生都會有所收獲，每當他們在小組競賽得到加分時，我都能看到他們臉上那種獲得成功的笑臉，這也是我最開心的時刻。教師切忌偏心，如果一味地偏愛學習好的學生，這樣班里就會產生越來越多的學習困難生，因為他們覺得他們是被忽視的群體，心里難免會產生失落感，教師只有對他們一視同仁，只有真心地對待每一位學生，他們才會從心里感動，覺得你在愛他們，學生才會喜歡你，從而喜歡你的課。

二、創設交際情境，培養學生英語交流意識

中國學生學英語很大的阻力是來源于環境的影響，因為我們的母語跟英語是兩條平行線，它們根本不存在任何的交集，所以學生覺得學習英語困難是很正常的，我們在生活中很少機會用到英語，只能靠老師課堂40分鐘盡可能提供機會去讓他們開口說英語。所以我在每一節課的開始，我都會安排一名學生值日，讓他們向我匯報當天的人數、日期及天氣情況。如： How’s the weather today？ What’s the date today？ Is everyone here today？ 雖然只有簡短的幾句話，但是這就好像是長跑前的熱身運動，給他們心理暗示這節是英語課。另外，學生因受母語和環境影響而發音錯誤時，教師應微笑并鼓勵學生敢于說英語，給予學生開口說英語的勇氣和信心。學習新單詞、新句型時，教師要積極創設語境，鼓勵學生與他人合作交流，主動探索嘗試，教師在旁邊仔細聽，適當加以引導。教師通過創設有利于學生全面主動發展的活動，讓學生在豐富多彩的自主活動中領悟和掌握學習方法。

三、有效整合現代教育技術與英語課堂教學

當今很多城市學校及部分農村學校已經為教室安裝了多媒體教學平臺，教師的舞臺不再局限于三尺講臺，教師可以通過各種生動有趣的課件、視頻、圖片去完成各種教學任務，這樣先進的現代教育技術使得沉悶的課堂變得活潑起來，學生的注意力也被集中起來。在有效整合現代教育技術與英語課堂教學中，我做了許多有益的探索和嘗試。比如在教學What is this？ 句型時，我精心設計了多媒體課件，學生最先看到無數個問號重疊在一起，我按下播放鍵，屏幕右上角顯示出一只長耳朵，學生會不由自主地說出 ear 這個單詞。學生十分好奇，究竟是一種什么動物呢？我適時引出What is this？ 這一句型，啟發學生努力猜測。然后通過輪番按下播放鍵與暫停鍵，從局部到全部分層次在熒屏上展示動物的各個部位，學生好奇心強烈，注意力高度集中，在教師的引導下邊看、邊猜、邊說英語，激活了學生思維，降低了學習難度，學生樂學易懂，參與積極性高漲，收到了事半功倍的效果。

四、讓英語課堂“活”起來

怎樣讓英語課堂優化高效呢？在日常的英語課堂中，我一般會采用以下幾種方法。

1、利用直觀教具。

新課標教材貼近生活，許多單詞、語句都是學生們日常學習生活中常見到和用到的。如果繪制直觀的圖片或拿一些實物用在課堂教學中，學生看起來直觀，記起來印象也深刻。

2、教唱英文歌曲。

每當富有節奏感的旋律響起時，學生都喜歡搖頭晃腦的跟著唱起來。歌詞的內容都是本單元的重點句型，學生在歡快的歌聲中即得到了放松，也鞏固了所學知識。通過這些歌曲，學生在歌聲中能學到更多的課外詞匯，既緩解了課堂緊張的氣氛，又在愉悅的情景中學到了更多的知識。教師又何樂而不為呢？

五、積極開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動

小學英語教師要精心設計和組織多種難易適度的課外活動，讓更多的學生得到英語交際的機會。如：教師可以舉辦英語小小報評比、成立英語興趣小組、開展學習課外小知識、演唱英文歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動。英語歌曲就像是一支鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美好的心靈。