愛與責任

隨著時代的變化，我們的教師職業道德也發生著變化。隨著時代它更具有針對性，除了講一般的要求之外，還特意提到了比如說關愛學生生命，關愛學生安全的問題，這實質顯現了關愛學生生命這一時代主題，不僅如此，還提到了維護學生合法權益的問題。針對性特別明顯的就是對當今時代教育中一些不良現象的關注與解決要求，比如強調廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利等，還有依法執教的要求等，這都是改革開放以來，現實教育中極為關注的問題。第二個方面，就是時代觀念的引領性。新的教師職業道德規范提到了教師要自我更新，教師的終身學習，教師的依法執教，還提到不以分數來評價學生等等，這都是時代性很強的內容。作為我們老師更應該要明白教師職業道德的內涵。

我們常說：“教學是一個良心活兒。”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任。愛與責任是教師職業道德的體現。作為教師，要滿懷對受教育者的真心關愛，把全部精力和滿腔真誠獻給教育事業，做愛崗敬業的模范；作為教師，還要有強烈的社會責任感，我們不只是教給孩子知識，更重要的是培養學生要有積極的人生態度和生存心境。時代呼喚教師必須要成為學生身心健康發展、具有積極進取的人生態度和生活狀態的引領者。在全球一體化的今天，個人能否與社會環境相協調，不但關系到他個人的前途、命運和生活質量，而且關系到整個社會的文明進步。我們必須培養學生適應社會環境的能力：能順利地融入到新的社會群體中，能在新的社會環境中找到發展的機會，能經受困難和挫折的考驗，能妥善地處理各種關系。如何體現教師的愛與責任呢？我談談自己的認識。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。熱愛教育事業，就要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

1、要有奉獻的精神。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以教師的工作就是奉獻。教師是把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報，當我們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為棟梁時，付出的愛就得到回報，就會覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。沒有責任就不是一位好教師，““我是老師”反映了教師強烈的責任意識，家長們把“望女成鳳、望子成龍”的希望寄托在教師身上，因此，教師的責任重于泰山，從小處講，它關系到個人和家庭的前途與命運；從大處講，它關系民族和國家的興旺和發展，作為一名光榮的人民教師，應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，做到淡薄名利，敬業愛生，不能把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

2、要博學多才。現代教育趨勢要求教師有精深的專業知識、廣博的文化修養、豐富的教育經驗、心理學知識、文化課程開發的能力、良好的語言表達能力、組織管理能力與教學研究能力，作為教師要為了“一杯水”去精心準備“一缸水”，這樣才能把知識很好地傳授給學生，才能做到真正意義上的“傳道、授業、解惑”。

3、要樹立新型的課程觀。新的課程觀認為：在課堂教學中，教師不應僅僅是知識的“傳授者”，而應是學生學習中的輔導著、促進者與合作者。學生也不再是知識的被動者，是主動的求知者。學生的學習動機、興趣一旦被激發，學習便成為了一種樂趣，同時教學會受到一定效果，從學生的思想著手，改變慣用的教學模式，多培養學生創新精神和實踐動手能力。教師不能只是一桶水，而且是應該時時補充生命的活水，不斷學習教育理論，掌握新的教育、教學方法，不斷接受新的教學理念，成功的教學經驗，這樣才不會成為抹殺人才的劊子手。

“愛是一門藝術”。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，愛的形式與內容，就是教師品德、學識和情感的結晶。脆弱的心靈需要撫慰，受傷的孩子需要關愛，迷路的學生需要用師愛為他們指點迷津。情感變化的大幅度，日常行為的無常性、逆反性是這些孩子的一大特點，老師最應該成為他們情感壓力的減壓閥，怪戾行為的緩沖器。因為我們知道，基于理解的寬容與處于關愛的教導同等重要。耐心聆聽學生的真情傾訴，循循善誘地引導學生自控自強，讓他們時時處處感覺到：艱難的日子里，老師在與我同行。