促進(jìn)教師專業(yè)成長提升教育教學(xué)質(zhì)量

一所有深厚文化底蘊的學(xué)校，諸如新成員的教育和融入，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，職業(yè)道德的教育，教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，習(xí)慣養(yǎng)成教育等許多問題會在潛移默化中解決和提升。高水平的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展最重要的資源，是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，決定著一所學(xué)校的核心競爭力，教師隊伍建設(shè)是學(xué)校事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作。

一、以“充分認(rèn)識自己，正確評價他人”為核心理念，打造學(xué)校文化，也就是互信和自信。

互信的實質(zhì)是“信人”，即信任別人；自信的實質(zhì)是“信己”，即相信自己。信人，更多體現(xiàn)于人際交往，傾向于個體外在的社會性發(fā)展，它是溝通、合作、成功的基石；信己，則體現(xiàn)在自我評價和確認(rèn)，傾向于自我內(nèi)在完善，它是自我價值實現(xiàn)的根本保障。我們著力從“建立信任機(jī)制，營造信任氛圍，打造自信團(tuán)隊，構(gòu)建自信課堂”四個方面來實現(xiàn)這一理念的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校是特殊的單位、教師是特殊的群體。單純的制度管理能讓教師服，不能讓教師信。我校以通達(dá)教育為理念，強(qiáng)化信任機(jī)制的建立，注重情感溝通，關(guān)注師生心靈，事實上已取得大部分師生的認(rèn)同，從而為學(xué)校精神文化建設(shè)初步奠定了基礎(chǔ)。

二、堅持抓好教師隊伍建設(shè)，提升凝聚力、提高執(zhí)行力。

“教育大計，教師為本”。一支高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我校主要從政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師培訓(xùn)、師徒結(jié)對，開展讀書活動等方面有針對地抓好教師隊伍建設(shè)。

1、堅持政治學(xué)習(xí)，樹立良好師德師風(fēng)。我校認(rèn)為，在目前辦學(xué)體制下，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育是學(xué)校的重要工作。利用每周的例會，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教育法》、各級教育規(guī)劃綱要以及教育局的相關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)，使老師們能知法、懂法，做到依法執(zhí)教；能為人師表，自覺維護(hù)教師的形象；能愛崗敬業(yè)，確立與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的質(zhì)量觀、人才觀；能按照教育局的工作思路及要求完成相關(guān)工作；堅持不懈地引導(dǎo)教師有良好的大局觀、責(zé)任感、使命感，主動將精力投入到工作中、投入到對學(xué)生教育教學(xué)中去。

2、以教研組為單位，堅持開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為促進(jìn)教師將智慧和精力都投入教育教學(xué)中，我校堅持落實每周一節(jié)課的集體教研活動。在活動中，通過學(xué)習(xí)教材教法、集體備課、評課議課、小課題研究等方式，提高教師的教學(xué)教研水平。要通過有效的教研活動的開展，拓寬教師的視野，提升教師的能力，促進(jìn)教師在工作找到成就感，并進(jìn)一步體驗到教書育人的樂趣和意義。

3、加強(qiáng)青年骨干教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。青年教師精力旺盛，有上進(jìn)心。學(xué)校通過談話鼓勵、“壓擔(dān)子”、提供展示平臺、參加各級教研學(xué)習(xí)活動、新老教師節(jié)結(jié)對等方式，促進(jìn)青年教師有發(fā)展規(guī)劃，對未來有信心、有工作有熱情、對學(xué)校有感情，使其快速有效地成長。

4、堅持書香校園建設(shè)。認(rèn)真開展教師讀書活動。在引導(dǎo)教師認(rèn)真閱讀《我的學(xué)生我的班》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師每人再讀一本學(xué)科教育專著。要求老師們認(rèn)真拜讀，在教研活動、讀書研討會等深入學(xué)習(xí)討論，形成讀書心得，凈化自己心靈。同時加強(qiáng)學(xué)生閱讀活動的組織與指導(dǎo)、評價，在學(xué)生中廣泛開展閱讀之星評比活動，促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，努力提高課堂效益教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量的提高有賴于教學(xué)常規(guī)的落實。

1、在“學(xué)”字上打基礎(chǔ)。通過組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，采用常規(guī)檢查、隨機(jī)抽查、學(xué)情調(diào)查、分級督查等辦法督促老師們將“六認(rèn)真”工作落到實處。

2、在“包”字上定責(zé)任。全面推進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包校、包班、聽課、評課制度。學(xué)校每個行政均下到一個教研組，參加教研組活動，督促教研活動按時保質(zhì)保量完成；每個行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個畢業(yè)班或一所學(xué)校，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)校要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽 40 節(jié)課，教師每學(xué)期不少于20節(jié)，通過聽課、評課去發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，去引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、在“巡”'字上下功夫。首先是認(rèn)真執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)的“巡課”制度，確保課堂的質(zhì)量；其次是推行值周領(lǐng)導(dǎo)“巡校”制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；三是班主任的“巡班”制度。通過三巡，能有效地控制教師上課遲到、課堂教學(xué)不作為、學(xué)生紀(jì)律散漫等現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)的有效性。

4、在“評”字上抓提高。為了更準(zhǔn)確地反映教師的整體教學(xué)情況，我校發(fā)放了課堂教學(xué)監(jiān)控表，由學(xué)生對教師的教學(xué)行為及班上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，定期召開一次學(xué)生代表座談會，由教導(dǎo)主任組織并對座談情況進(jìn)行分析小結(jié)，反饋評價意見，促進(jìn)教師提高水平質(zhì)量。