對小學(xué)德育教育的一些思考

【摘 要】中國是個禮儀之邦，因注重修養(yǎng)，注重美德而成名。《禮記大學(xué)》中說，修身、齊家、治國、平天下。修身，指的是自身道德修養(yǎng)問題。在古代，人們就非常注重個人的品德。一個人的自身修養(yǎng)，對人生道路有著非常重要的作用。自身修養(yǎng)，不但關(guān)系著自己，而且關(guān)系著家庭與國家，為了傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，也為了中華民族培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，小學(xué)階段的德育工作，不容忽視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 德育教育 思考

在義務(wù)教育階段，德育教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重點，對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生道德行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念有著積極意義。為此，學(xué)校和教師要了解德育教育對學(xué)生成長的重要價值，積極采取加強德育教育的有效策略，提高德育教育成效。

一、提高教師的思想素養(yǎng)

學(xué)校要開展德育工作離不開教師的努力和支持，而教師自身的思想素質(zhì)水平對學(xué)生德育教育工作的開展具有重要的影響。學(xué)校一定要加強教師素質(zhì)建設(shè)，從思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)這三個方面建立一定的激勵機制，定期開展師德師風(fēng)研討提高活動、評選活動。學(xué)校還要提高對教師的德育工作考核水平。把教師師德水平作為考核機制，這樣不僅可以激勵教師自行加強自身的能力還可以促使其提高思想道德建設(shè)。學(xué)校要積極推進(jìn)教師的思想政治學(xué)習(xí)相關(guān)制度，搭建教師的思想政治和素質(zhì)學(xué)習(xí)平臺，堅持不懈地開展德育工作總結(jié)會議。發(fā)揚師德典范帶頭作用，弘揚師表風(fēng)范。提高教師的自身素質(zhì)，正師德師風(fēng)都會明顯提升小學(xué)生的德育工作的水平和層次，并可以起到模范帶頭作用。

二、把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)

各科教學(xué)是培養(yǎng)兒童良好品德最經(jīng)常、最基本的途徑，也是小學(xué)德育的有效辦法。教學(xué)中的各門文化課教材，都具有豐富的思想教育內(nèi)容，對學(xué)生人生觀和世界觀的形成都具有很大的影響和促進(jìn)作用。如教學(xué)語文。《我的伯父魯迅先生》一課時，可采用組織學(xué)生討論的方式滲透思想教育，讓學(xué)生感悟魯迅先生“為別人想的多，為自己想的少”的高尚品質(zhì)。進(jìn)而學(xué)習(xí)魯迅先生“甘為孺子牛”的精神。有如數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法也是充滿著唯物思想和辨證法的。教師可以利用學(xué)科固有的特點進(jìn)行有關(guān)的思想教育。因此，只要各科教學(xué)的德育點的到有機的滲透，就能有效的促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育

例如，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課余生活中參與一些力所能及的道德實踐活動，諸如以班級為單位，舉行“小手拉大手，爸媽開車不喝酒”、“童眼看春節(jié)”、“家鄉(xiāng)小吃自己做”等實踐活動，通過學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦去觀察、分辨、思考，讓他們自覺主動地認(rèn)同、接納社會道德價值體系，進(jìn)而形成良好的社會行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會生活，用自己的眼睛去解讀社會生活，就會產(chǎn)生許多情感體驗，這完全是一種自身的情感體驗。學(xué)生走進(jìn)社會生活，用自己的行為去解讀社會道德及價值，就會確立真正的人生觀價值觀，從而培養(yǎng)了一定的具有實際意義的社會責(zé)任感。這些情感的體驗、實踐的游歷是小學(xué)生發(fā)展和成長必不可少的一部分。所以學(xué)校及教師應(yīng)該采取寓教于樂、活動育人、陶冶情趣的形式對學(xué)生進(jìn)行德育效果更好。

四、建立良好的班級體，使學(xué)生在集體中受教育

在教學(xué)中我始終把熱愛放在首位。夏丐尊先生說過：“教育不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水，就不為池塘一樣，沒有愛，就沒有教育。”學(xué)生的極大部分時間是在班級體中渡過的，一個集體的好壞將伴隨著小學(xué)生渡過六年的學(xué)習(xí)時光。這就要求教師至實始至終把對班級體的教育的入正軌，努力建立、健全、完善班級體的各項制度。除按要求完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要根據(jù)班級體的實際情況，開展豐富多彩的課內(nèi)、課外興趣活動，認(rèn)真組織好每次班、隊會，不斷加強班級體管理，使每一個成員都融入優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中，自覺地約束自己、改造自己。而在建設(shè)好一個優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級體中，當(dāng)中教師的工作也正體現(xiàn)出對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，以及對學(xué)生深深的愛。

五、促進(jìn)家庭教育，抓好德育工作

要轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的教育觀念，樹立教育子女“要成人，先做人”的正確思想。要借鑒中外家庭教育的經(jīng)驗，根據(jù)當(dāng)今的社會需要和時代要求，樹立正確的家庭育人目標(biāo)，即做“四有”新人，成為對社會、對人民有用的人才。家長是子女的第一位老師，家長的言行思想對學(xué)生的影響很大，對子女起著潛移默化的作用。要禁止將家長的不良行為、思想傳播給子女，為學(xué)校教育、社會教育設(shè)置障礙，讓黃、賭、毒遠(yuǎn)離家庭。家長應(yīng)當(dāng)平等對人，規(guī)范自己的行為，凈化家庭環(huán)境，讓孩子耳濡目染，一開始就受到良好的德育教育。

總之，小學(xué)德育教育的途徑方法是靈活多樣的，那種途徑好，那種方法妥當(dāng)需要根據(jù)具體的情況而論。在以后的教育工作中，我決心結(jié)合實際，不斷探索新的途徑方法。為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的人才做出貢獻(xiàn)。