義務(wù)教育階段農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀與思考

【內(nèi)容摘要】青少年是祖國(guó)未來的建設(shè)人才，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)村人口大國(guó)，農(nóng)村體育教學(xué)是我國(guó)教育教學(xué)工作的重要組成內(nèi)容之一，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人歷來高度重視，農(nóng)村學(xué)校強(qiáng)也重視，但在“應(yīng)試”的指導(dǎo)模式下，仍存在一些問題，需要從上層進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，才能從根本上解決由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的存在上的諸多問題。《新課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康（2011）》的實(shí)施，轉(zhuǎn)變了一些觀念上的問題，引領(lǐng)義務(wù)教育學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀得以個(gè)別改進(jìn)；因師資原因?qū)е碌默F(xiàn)實(shí)問題仍然難以解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題；有待于此，需要體育教師從根本上進(jìn)行授課行為上的一些思考和方式方法的的應(yīng)對(duì)，才能緩解目前農(nóng)村體育教學(xué)中的一些局面，通過個(gè)人工作中的一些做法，列舉了一些方法，希望起到交流學(xué)習(xí)和借鑒的作用，以此自勉。

一、目前農(nóng)村學(xué)校體育教字的現(xiàn)狀

我國(guó)是一個(gè)人口眾多的農(nóng)業(yè)人口大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例，九年義務(wù)教育實(shí)施以來，已經(jīng)使得廣大農(nóng)村子弟受益和全面認(rèn)同接受，《體育與健康》新課標(biāo)幾經(jīng)修改定稿，已經(jīng)于2011年正式頒布實(shí)施。那么，作為農(nóng)村學(xué)校教育之根本內(nèi)容的農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對(duì)體育課的教學(xué)以如何開展“素質(zhì)教育”的呢？這個(gè)問題我作了一些調(diào)查和了解。首先談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況：我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的教育教學(xué)是十分重視，按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃對(duì)體育課時(shí)的開設(shè)，設(shè)有專兼職的體育教師，學(xué)校及教導(dǎo)處還專門制訂了體育課的課堂常規(guī)管理制度，經(jīng)常進(jìn)行檢查及考核，在總經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校還為學(xué)生添置了必備的體育器材和設(shè)備，一些制度也能得以落實(shí)，基本促進(jìn)了學(xué)校體育教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，有效推動(dòng)學(xué)校體育工作的開展，讓學(xué)生享受快樂體育的活動(dòng)成果。我覺得象這樣重視體育教育教學(xué)的農(nóng)村小學(xué)為數(shù)不是很多的。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差，沒有一個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)分來的教師，即使分來了，也不能實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)口使用，對(duì)兼職體育教師，雖然近兩年進(jìn)行了專業(yè)技能提升培訓(xùn)，但訓(xùn)后能夠?qū)谑褂玫囊不臼蔷淇赵挘茨車?yán)格落實(shí)，或者基本就是訓(xùn)而不用，即或分配有專業(yè)對(duì)口體育教師，也未必能按所學(xué)，將自己所長(zhǎng)用于學(xué)校體育教學(xué)中，要么早早地被用于其他學(xué)科教學(xué)，要么被城區(qū)學(xué)校所抽調(diào)（借調(diào)）；所以，在體育教育教學(xué)上還有一定的困難。據(jù)了解，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問題是：首先領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，因?yàn)轶w育知識(shí)設(shè)有列入升學(xué)考試的范疇，有的學(xué)校只重語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)。第二是教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，為確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施和基本日常易耗器材長(zhǎng)期不能更新和更換增置，致使基本體育教學(xué)內(nèi)容無法開展。第三，由于某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育課的教學(xué)，一是體育課時(shí)沒有開設(shè)，二是根本沒有開設(shè)體育這門課程；再因應(yīng)試教育的考核機(jī)制，注重對(duì)文化課程的考核，因體育課程不是考試內(nèi)容，是非“統(tǒng)考”課目，多數(shù)學(xué)校將學(xué)校體育教學(xué)人為地確定為“等級(jí)”外的課，致使學(xué)校體育教師的教學(xué)工作在學(xué)校整體教學(xué)工作中受到“歧視”被打入另冊(cè)，致使某些教師不重視體育課的教學(xué)，便成了“一根繩子，兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的現(xiàn)象。

二、對(duì)目前義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校體育教育教學(xué)工作的思考

1、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是解決問題的根本所在，要解決這個(gè)現(xiàn)狀，最根本的在于改革目前的“應(yīng)試”考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)校體育教學(xué)工作同語文、數(shù)學(xué)學(xué)科同等納入學(xué)校工作考核機(jī)制，并實(shí)行由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，等同為與學(xué)校“安全工作”一樣進(jìn)行一標(biāo)否決機(jī)制，對(duì)在體育專項(xiàng)工作中落實(shí)不力的，弄虛作假敷衍塞責(zé)的，實(shí)行“問責(zé)”機(jī)制，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)定當(dāng)嚴(yán)懲。試試看還有誰會(huì)不加以落實(shí)；2、采取有效措施，切實(shí)加大師資培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)做到培用結(jié)合，新配備專職體育教師，基本做到服務(wù)期內(nèi)必須在所到學(xué)校服務(wù)達(dá)到規(guī)定年限制度，不以任何形式開“方便”之門，沒有做出成績(jī)，“方便之門”再方便也讓其不“方便”；3、落實(shí)農(nóng)村體育教師基本待遇，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中與語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師同等對(duì)待，象對(duì)待語數(shù)教師一樣對(duì)待體育教學(xué)工作中做出突出成績(jī)的體育教師，讓體育教師享有自身作出努力的自豪感和獲得成功的榮譽(yù)感，看看體育教師是不是真的就是那么的“不守本分”，不安心“本職工作”。學(xué)校體育教師也是需要在學(xué)校這個(gè)大集體中獲得認(rèn)同感的，體育教師不是“鐵打的鐵石心腸”，他們也需要有基本的認(rèn)同感和基本的成就感，因?yàn)轶w育教師也是有人情味的自然人；4、采取措施，切實(shí)提升體育教師對(duì)學(xué)科的認(rèn)知感，努力提升體育教師自身從業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)科自信心，讓廣大體育教師樂于維護(hù)學(xué)科課堂尊嚴(yán)，守住體育那份田地，不被其他非體育學(xué)科隨意蠶食或肢解，做到讓學(xué)生喜愛并擁戴，這就需要體育教師切實(shí)做好體育這份本職工作；5、要改變這些現(xiàn)狀，體育教師自身的努力就是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。根據(jù)《體育與健康新課標(biāo)》要求，1）體育課堂應(yīng)是開放的課堂，做到教學(xué)內(nèi)容的開放，教學(xué)方法的開放，評(píng)價(jià)方式的開放；2）體育課堂應(yīng)是民主的課堂，注重面向全體學(xué)生，民主的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生差異；3）體育課堂應(yīng)是和諧的、重情感的課堂，注重創(chuàng)設(shè)“人文化”的課堂硬環(huán)境，營(yíng)造“人性化”的課堂軟環(huán)境；4）體育課堂應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生全面參與的課堂；體育教師應(yīng)根據(jù)兒童少年的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在各方面努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的不同要求，結(jié)合學(xué)齡兒童的年齡特點(diǎn)，將體育課堂變成“善于指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新思維技巧，善于幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新方法，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新閃光點(diǎn)”的課堂；6、改變體育課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，形成愉悅的課堂氛圍。體育課堂內(nèi)容要用一個(gè)個(gè)課時(shí)來完成和達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，由一堂堂體育課堂的教學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)《體育與健康》課程三維健康目標(biāo)，教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好，使體育課堂成為學(xué)生興趣充分展示的舞臺(tái)，要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的情境，讓每位孩子都有充分展示自我，實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；7、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，讓每位孩子都能分享進(jìn)步的快樂。