學齡前幼兒良好習慣的養成

幼兒教育的關鍵在于培養幼兒良好的生活、學習和禮儀習慣，而培養良好習慣的根本在于規范意識的培養。有兒童教育專家表示，在所有的兒童教育問題中，良好習慣的培養是一個最核心、最關鍵的問題。“習慣是一種巨大的、頑強的力量。”好的習慣會使人受益終生。

孩子的心靈是一張白紙，要想好了再在上面做畫，不要等畫完了再去修改。我們應該做有準備的教育，事先設想幼兒可能有哪些反應，并做好應對方案，制定科學的標準計劃。“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，不可忽視的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會受益終身，孩子小時候是培養習慣的最佳時期。有這樣一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力，說明了早期教育的重要性。

一、注重培養學生良好的生活習慣

良好的生活習慣是保證孩子身體健康的必要條件。好的生活習慣不僅關系到幼兒的身體健康，而且關系到對幼兒的自信心、意志品質、交往能力等方面的培養。例如：有的幼兒每天晚睡晚起，沒有養成良好的作息習慣，所以不能保證按時上幼兒園，影響他們與其他小朋友正常的活動與交往，久而久之，就會影響到孩子的自信心；有的幼兒沒有養成飯前便后洗手的習慣；還有的幼兒有吃手指的壞毛病。這些壞習慣會影響幼兒的身體健康，高質量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動，而有的幼兒沒有午睡的習慣，有的幼兒養成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他們在活動中不能與同伴盡情地游戲，使幼兒的交往能力受到影響。要想讓幼兒變成勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質的孩子，都是要在良好生活習慣中形成的。生活習慣主要就是要讓孩子養成早睡早起的好習慣，這個年齡段的孩子，晚上最適合的睡覺時間為八點半到九點。在學齡前培養幼兒的規范意識，可以從培養幼兒生活習慣開始，并逐步引申到學習習慣的養成中去。培養孩子的規范意識，就是要讓孩子知道規矩的存在，并去有意識地遵守它。這會比養成不良習慣后再去糾正要好得多，因為，矯正教育遠比開發教育（養成教育）要困難和痛苦。

二、注重培養學生良好的學習習慣

“學習習慣是生活習慣的再現。”一個有良好生活習慣的人，學習習慣不會差到哪去；一個生活上松散、邋遢的人，怎么可能會在學習中有嚴謹的作風和端正的態度。幼兒的學習習慣受興趣和需求的直接驅動。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情，積極、主動地去探索和認識他們所感興趣的、感到好奇的和有需求的事物。要使幼兒成為主動學習的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點和出發點，大力支持和促進幼兒的學習活動。盡可能把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒的興趣和需求，并引導幼兒的參與學習活動。幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、直觀的、形象的，常常需要用動作、表情來幫助，這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。他們必須通過人與物的相互作用，構建起真正內化的新的知識經驗，形成幼兒期所獨有的知識經驗。每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒的發展總要經歷一些階段，但每個幼兒在發展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。根據幼兒學習進程和學習方式的個體差異，因人而異，因材施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒在認識事物、獲取經驗的過程中具有整體性，要將幼兒學習習慣的培養滲透于幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的養成。

兒童注意力的培養一定是從小開始的，尤其是在學習期間，一定要讓孩子學會集中注意力。但是因為這個年齡段孩子的發展特性，注意力不可能集中太長時間，這就要求老師盡量以短時間的注意力集中去引導、吸引孩子。學習興趣的培養，就是首先要讓孩子熱愛學習，并在此基礎上進行創造性的學習，要想讓孩子熱愛學習，就要讓他對學習的東西產生興趣，一旦產生了興趣，進而再挖掘他的好奇心，只要他對學習的東西持有一定的好奇心，他就會有自信心，那么他就會特別熱愛學習了。學齡前的孩子處于語言發展的敏感時期，要求家長在此方面下功夫，為孩子創造這樣的氛圍，可以采用講故事和玩語言游戲的方式進行培養。

三、注重培養學生良好的禮儀習慣

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，“知書達理”是我國的優良傳統，尤其是在當前構建的和諧社會，文明禮儀更是備受國人關注，古人說：“不學禮，無以立”。禮儀習慣包含孩子對于道德的一個基本認知，還有就是人際交往能力的培養，當然還包含最基本的禮貌問題，在這些方面主要靠家長和老師的合理引導。我們每天都能看到有些孩子在公共場合大喊大叫、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、說臟話罵人等不文明的行為，這些都需要我們對孩子進行家園同步的禮儀教育，讓他們養成一定的禮儀習慣，從而提高幼兒的禮儀素養。把禮儀培養與游戲相結合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象的、直觀的，我們可以通過多種生動有趣的活動，激發幼兒對禮儀認知的情感認同，利用角色表演游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中，達到禮儀習慣養成的目標。兒童生來都是好玩的，是以游戲為生命的。他們在游戲時，會將積極性、參與性、主動性發揮出來。所以，一些禮儀習慣都可以通過游戲讓兒童自主參與，讓他們在游戲中受到教育和啟發。幼兒特別喜歡模仿，他們喜歡模仿、學習家長和教師的各種行為表現，因此，在開展幼兒禮儀教育活動之前，作為老師要注重學習并明確自身的職業規范，幼兒打招呼要及時回應，在行為上要做到舉止端莊、語言文明、態度和藹，對待幼兒要溫和耐心，尊重幼兒的人格。在班級中樹立幾個文明禮儀小榜樣，通過同伴之間的相互學習、相互監督，培養幼兒良好的文明禮儀行為。禮儀習慣的養成并不是一朝一夕就能完成的，要持之以恒地對兒童進行禮儀教育。

好習慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導”。形成良好的習慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。

總之，在孩子各種習慣養成的過程中，家長和老師扮演著很重要的角色，我們一定要引導孩子對某個習慣產生興趣，還要為他們起到榜樣的作用，創造相應的氛圍。只有從幼兒著手，不斷對他們反復教育，才能真正提高他的自身素質，讓他們成為一個好兒童。