說(shuō)他是個(gè)小痞子,一點(diǎn)都不過(guò)分。他,出口成“臟”,調(diào)皮搗亂,整天惡作劇。無(wú)論我怎么批評(píng)、教育,都無(wú)濟(jì)于事。像我這種經(jīng)驗(yàn)不足的班主任,碰上這種頑固份子,簡(jiǎn)直就是火星撞地球——束手無(wú)策。
在一次習(xí)作中,我了解到他的偶像就是足球巨星梅西,我突然眼前一亮,一個(gè)念頭閃現(xiàn)在我腦海中。他不是足球隊(duì)的主力嗎?我何不投其所好,運(yùn)用足球的規(guī)則,因材施“矯”呢?所謂的“矯”就是矯正。我把我的想法告訴了他的足球教練,并得到了他的支持。那天,我把他叫到我辦公室。我對(duì)他說(shuō)“咱倆的偶像都是梅西喲。”只見(jiàn)他抬起頭,一副感興趣的模樣。接著,我滔滔不絕,眉飛色舞地吹噓了一番梅西的成長(zhǎng)故事,我見(jiàn)他聽(tīng)得一愣一愣,饒有興趣樣子,便話鋒一轉(zhuǎn),故作疑惑地問(wèn):“像梅西那樣的巨星,如果違反了比賽規(guī)則,會(huì)不會(huì)受到什么處罰呀?”“當(dāng)然要,輕則拿到黃牌,重則拿紅牌,并且停賽呢。”只聽(tīng)他響亮地回答。 “是呀,我記得在一次聯(lián)賽中,梅西犯規(guī)17次,吃到了4張黃牌。球迷感到十分痛心和失望。他作為足球巨星,就不能不判罰嗎?”“這怎么行,不聽(tīng)裁判的那比賽不就亂套了嗎?任何球員都要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。”聽(tīng)他說(shuō)的振振有詞。我接著說(shuō):“嗯,是呀,班規(guī)就像是比賽規(guī)則,如果人人都不遵守,那不就天下大亂了?你說(shuō)對(duì)嗎?”他不好意思地搔了搔頭, “要不這樣,我們一起來(lái)玩一個(gè)黃牌與紅牌的游戲吧?”只見(jiàn)他兩眼發(fā)光,直勾勾地看著我。我把我的想法告訴了他,他覺(jué)得非常有趣,爽快地答應(yīng)了。
我買(mǎi)來(lái)了足球比賽上使用的黃牌和紅牌,并準(zhǔn)備了一個(gè)本子記錄。只要他違反紀(jì)律,我就毫不猶豫地向他出示黃牌警示,如果不聽(tīng)勸告,再三違反班規(guī),就出示紅牌。慢慢地,我發(fā)現(xiàn),黃牌警示的記錄越來(lái)越少了,而紅牌始終沒(méi)派上用場(chǎng)。看來(lái)這匹野馬終于套上籠頭了。
正當(dāng)我洋洋得意我的教育成果時(shí),一天晚上,我接到安全主任的電話,聽(tīng)到他把別人的車輪胎用針扎爆的消息時(shí),頓時(shí)火冒三丈,我來(lái)到學(xué)校,正準(zhǔn)備劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他一頓,可一看他那哭腫的眼,我清楚地知道,他已經(jīng)知錯(cuò)了。我緩了緩,摸摸他的頭,說(shuō):“這事我來(lái)處理,你先回去吧。”過(guò)后,我沒(méi)在班上提這件事,也沒(méi)對(duì)他說(shuō)什么,當(dāng)作什么事都沒(méi)有發(fā)生。直到他的教練給我打電話,我才知道,對(duì)于酷愛(ài)足球的他,他竟然自罰一張紅牌,停賽一次,沒(méi)有去參加小組的出線賽。而這一次,也是他本學(xué)期唯一的一張紅牌。
通過(guò)這件事,我明白了:我們面對(duì)的每一個(gè)孩子,都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他身上會(huì)有與眾不同的特質(zhì),只要我們善于觀察和發(fā)現(xiàn),把握好教育的契合點(diǎn),就能開(kāi)啟他的心門(mén),點(diǎn)亮他的心燈。