中職學校財會專業(yè)學生誠信教育思考

[關 鍵 詞] 財會專業(yè)；誠信教育；教師素質(zhì)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0161-01

會計職業(yè)活動不是孤立進行的，必然會產(chǎn)生各種職業(yè)關系，這就需要職業(yè)道德加以規(guī)范。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是會計職業(yè)道德的核心內(nèi)容。近代會計泰斗潘序倫先生就是遵循“立信，乃會計之本，沒有信用，也就沒有會計”的信念創(chuàng)辦立信會計專科學校的。“誠則興，信則旺。”然而，社會上失信較為嚴重，信用有污點乃至被人民法院曝光列入“黑名單”、財會人員違法犯罪等現(xiàn)象并不少見，且呈年輕化之勢。中職財會專業(yè)學生中不誠信的現(xiàn)象也不少見，這與未來職業(yè)應有的道德要求是相悖的！是不能勝任管“錢、賬、物”這種財會崗位工作的！

“學做人、學技能”是中職教育的根本任務，也是學生將來“能做事、做好事”的基礎。會計職業(yè)道德教育包括在校教育、在職教育。誠信會計培養(yǎng)與會計誠信建設，教育是基礎前提。學校應當承擔起會計職業(yè)道德教育的責任，如果不把好畢業(yè)生的道德品質(zhì)關，就等于向社會投放“等外品”“次品”，將留下隱患、造成禍害。筆者從事財經(jīng)職業(yè)教育三十多年，認為財會專業(yè)教育應當抓緊、抓實、抓好誠信教育，對此談幾點拙見。

一、轉變教育觀念，明確教育任務

素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展，涵蓋了道德誠信教育。孔子云：“德者，本也；財者，末也”。“誠”是立身之道，“信”是交友之道。教書育人，以育人為本；全面發(fā)展，以德育為首；做人做事，以做人為先。知識技能可以終身學習，但道德教育應從幼少抓起、刻不容緩。學校德育工作包括思想政治教育和道德規(guī)范教育，誠信教育是德育的基礎教育。為此，必須切實轉變教育觀念，樹立正確的人才培養(yǎng)觀，把加強學生的道德素質(zhì)教育提高到戰(zhàn)略高度來認識，明確學校誠信教育應以“學生誠信養(yǎng)德，教師誠信立教，學校誠信興校，引導社會誠信”為任務，以達到學校教育教學改革的目的，完成學校教育使命，真正履行學校教育的社會責任。

二、明確目標定位，優(yōu)化教學內(nèi)容

學生的職業(yè)道德教育，應當明確目標定位，優(yōu)化德育教育內(nèi)容。在德育課中突出道德與法律教育，在專業(yè)教育中重視職業(yè)規(guī)范教育、職業(yè)道德教育與修養(yǎng)，讓學生明確未來職業(yè)面臨的道德、信譽、利益風險，充滿應對未來職業(yè)的信心，養(yǎng)成未來職業(yè)應有的良好道德品質(zhì)，奠定自覺誠實守信和履行職業(yè)道德義務的基礎。為避免學校德育工作內(nèi)容空、可操作性差、缺乏實效、知行分離的弊端，誠信教育應將《中職學校學生守則》《中職學校學生公約》《公民道德建設實施綱要》《社會主義核心價值觀》等內(nèi)容與《法律與道德》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》等課程教學相結合，通過典型案例剖析財會人員在財會工作中的地位、作用和面臨的利益沖突以及失信的最終遭遇，使學生從中受到教育，增強職業(yè)道德教育的實踐性、實效性、有效性。

三、加強師德教育，提升教師素質(zhì)

“學高為師，身正為范”，教師的榜樣力量至關重要。教師的思想修養(yǎng)、道德品行和教學水平將直接影響學生。因此，師德建設應先行，必須強化教師的教育與培訓，規(guī)范教師的言行舉止，強化師德的量化考評，努力提高教師的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，建設好“先行工程”。鑒于職業(yè)道德教育具有較強實踐性的特征，應當讓教師走出去兼任會計崗位工作，搞實踐調(diào)研，以提高德育教學水平；也可以請進、調(diào)進一些既有較強會計工作閱歷，又有良好會計職業(yè)道德的會計工作者來校做專兼職教師，以充實教師隊伍、完善師資結構、適應學校會計職業(yè)道德教育的需要。

四、改進教學方式，注重德育成效

學校要積極探索職業(yè)道德教育的新模式、新思路、新方法。教師在教學中要充分挖掘誠信教育資源，滲透誠信教育，切實改變過去教師講學生聽、教師寫學生抄、上大課講理論的教學方式，更多地通過案例教學、問題教學、模擬教學、現(xiàn)場教學、實地調(diào)查、研討辯論、報告會等形式實施教學。可以采用請進來，讓教育學、社會學、倫理學專家學者和品行兼優(yōu)的行業(yè)專家與實際工作者等來校講學；也可以采用走出去，到德育基地接受現(xiàn)場教育，聽取現(xiàn)身說法。要通過德育誠信教育活動形式，給學生情景體驗、角色扮演、行為訓練，也要讓家庭配合學校教育，讓家長做好誠信榜樣。

五、改革考評辦法，建立誠信檔案

職業(yè)道德教育只講理論知識不夠、只考理論知識不行，要聽其言觀其行，抓職業(yè)道德行為規(guī)范養(yǎng)成。學校要結合時代發(fā)展特征、職業(yè)道德規(guī)范標準，完善利于促進誠信建設的校規(guī)校紀、規(guī)章制度，制定“學生誠信條例”，編制“誠信手冊”，形成誠信監(jiān)督機制，規(guī)范學生的言行舉止；要建立科學、完善、多元的考核評價體系，經(jīng)常開展檢查評比，采用定量定性結合、學校企業(yè)各方結合來對學生進行綜合考評，把學生的道德品行、誠實守信表現(xiàn)情況記入學生的成長記錄，建立學生誠信檔案，作為學生畢業(yè)、就業(yè)的主要依據(jù)。

學校、家庭、社會三者應相融相生，相互影響，形成合力，共同促進誠信建設，最終實現(xiàn)社會誠信。