基于學生就業(yè)為目的的動漫設計中職教育模式探討

[摘 要] 在我國中職教育教學不斷發(fā)展的過程中，動漫設計教育的體系和模式也在逐漸完善，教學方式也有了很大的轉變，以培養(yǎng)更多符合社會需求的專業(yè)型人才為基礎，課程設置進行優(yōu)化調整勢在必行。就基于學生就業(yè)為目的的動漫設計中職教育模式進行簡要探討。

[關 鍵 詞] 動漫設計；中職教育；教育模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0190-01

一、基于學生就業(yè)為目的的動漫設計中職教育實施方向

（一）深入研究市場需求，定位人才培養(yǎng)基礎方向

國內動漫產業(yè)對人才需求的急劇增長，給學校動漫人才培養(yǎng)和學生就業(yè)帶來了千載難逢的機會。但是，對絕大多數(shù)中職學校而言，倉促開設動漫專業(yè)，其師資、教材、教學體系、課程設置、培養(yǎng)目標等各方面良莠不齊，真正能夠滿足動漫企業(yè)要求的不多，表面繁榮的背后隱藏著巨大的危機。學校真正要做到的教學重心和改革重心應該是培養(yǎng)學生的實踐能力和特色專業(yè)技術，準確定位教學目標，設置合理的課程體系，創(chuàng)新教學模式，借助企業(yè)平臺給學生創(chuàng)造更多的實戰(zhàn)機會，促進教學課程的設計和教學目標的制訂，引進企業(yè)專家作為兼職教師參與教學工作，在教育教學中盡最大的努力為企業(yè)輸送人才。

（二）與指定合作單位進行人才培養(yǎng)協(xié)議

在進入學校學習時，學校可以對動漫設計專業(yè)的學生進行錄取方案的社會共享，讓更多的單位在人才招聘時提前把目標放到學校專業(yè)部，學生正常入學后，學校與企業(yè)在互相協(xié)調整理的市場調研內容上進行基礎培養(yǎng)方向的建設，根據對學生的學習能力和綜合素養(yǎng)等方面的準確評估，進行人才協(xié)議的制定，學校的人才建設培養(yǎng)計劃受托于社會企業(yè)，形成良好的校企合作模式。在進行人才培養(yǎng)協(xié)議的商議過程中，以學生就業(yè)的目標為基礎，簽訂的協(xié)議不僅要有效保障學生的未來發(fā)展，還要在一定程度上提升動漫設計的教學效率和價值。

（三）注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生就業(yè)競爭力

職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)基本素質和職業(yè)專業(yè)素質。到企業(yè)入職，基本素養(yǎng)是敲門磚，學校與教師在教學實踐的過程中，不僅要遵循協(xié)議制定的內容進行教學安排，還需要在基礎層面的教學中保障整個動漫設計專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉。要加強動漫設計專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)教育，就必須按照社會和企業(yè)對學生提出的要求，牢牢把握學校“知行合一、德技立身”的辦學特色，從學生的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，提高學生的職業(yè)基本素質和專業(yè)基本素質，使培養(yǎng)的學生綜合素質突出。

（四）增設職業(yè)規(guī)劃課程講座，有效進行人才質量評估

開設職業(yè)規(guī)劃課程講座，幫助學生從心底對自己的學習、未來發(fā)展有一定的規(guī)劃，主動適應地方經濟發(fā)展的需求。教師要注重加強學生的實踐動手能力，培養(yǎng)社會亟需的、具有較高知識層次和較強職業(yè)能力的、與國際接軌的高素質、復合型、應用型人才。在學生學習課程的過程中，教師必須針對學生的課程學習以及專業(yè)技術掌握水平進行質量評估，質量評估內容不能局限在課程內容的學習上，還應該針對學生的個人發(fā)展和綜合素養(yǎng)等。

二、基于學生就業(yè)為目的的動漫設計中職教育模式探討

（一）重點關注學生專業(yè)選擇的目標

我國當前的中職動漫設計專業(yè)的建設還處在起步階段，沒有相對完善的體系，這就需要教師在教學中針對不同的學生群體制定符合學生發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃方式。在專業(yè)建設中，教師要重點關注學生的專業(yè)課程選擇是否符合自身的學習能力，二維動漫和三維動漫在美術基礎訓練上也要有所區(qū)別，基礎課程可以運用大課教學制，專業(yè)方向課程可以考慮工作室制，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，因材施教，盡可能避免學生的個人資源浪費，讓學生在專業(yè)選擇上有更多更好的職業(yè)思考，激發(fā)自己的學習興趣和成長潛力。

（二）完善動漫設計專業(yè)課程設置的體系

中職動漫設計專業(yè)課程在建設和管理上首先要有一定的預見能力，對整個專業(yè)的建設應保持嚴格的教學規(guī)劃，讓學生可以在學習過程中盡可能多地掌握科學發(fā)展方式，注重學習能力培養(yǎng)和提升。要做好分段教學側重點安排，畢業(yè)前實訓教學階段更是不能大意放松，教師應及時做好與企業(yè)的銜接輔導訓練工作。不斷完善動漫設計專業(yè)課程設置的體系不僅可以有效保障動漫設計專業(yè)的發(fā)展，還能有效提高學生未來的就業(yè)機會和學習技能掌握程度，保證社會企業(yè)用人的有效性和社會價值。

（三）提升教學質量，關注就業(yè)機會

基于學生就業(yè)為目的動漫設計中職教育模式在建設過程中，不僅要關注學生就業(yè)的機會，培養(yǎng)學生的就業(yè)技能，還要通過有效的教學模式來提高學校的動漫設計教學質量，從而提高教師教學的質量和水平，保證學校良好的教學氣氛。另外，教師要起到良好的教學帶頭作用，對學生的就業(yè)方向起到監(jiān)督作用，為學生的未來就業(yè)做好有效的教學體系保障。

綜上所述，基于學生就業(yè)為目的的動漫設計中職教育模式還需要通過廣大教育工作者的不斷實踐來完善。在當前基于學生就業(yè)為目的的動漫設計中職教育模式探討下，越來越多的教師和學校開始注重培養(yǎng)學生的就業(yè)基礎能力，這對學生的未來發(fā)展是非常有價值的。

參考文獻：

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