利用時事資源 提高教學效果

[摘 要] 時事教育是思想政治課的重要組成部分，是對思想政治課教學內容的重要補充，充分利用時政資源有利于增強思想政治課堂教學的針對性、生動性、靈活性，提高課堂教學效果。結合職校實際以及職高政治課教學內容特點，通過組織時政講座、結合校園時事等方式來滲透職高政治課教學，激發學生學習興趣，將小課堂與大社會相結合，將理論與實際相統一，提高職高政治課堂教學效果。

[關 鍵 詞] 時事資源；時事滲透教學；課堂教學實效

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0099-01

教育部基礎教育司（95）23號文件規定：“時事教育是思想政治課的重要組成部分。”該規定明確表明了中學思想政治課由思想政治課和時事教育兩部分組成。時事教育的內容是對思想政治課教學內容的重要補充，是保證思想政治課教材相對穩定的重要環節。而時事教育所附著的載體就是每天國內外所發生的重大新聞事件，從這個意義上說，時事新聞資源對于思想政治課教學，就如同思想政治課教材資源一樣，是重要的課程資源。本文就從如何利用時事資源來激發學生學習興趣，提高職高生政治課堂教學效果來談談自己的一些做法。

一、開展時政講座活動

為了利用時政資源進行職業學校的政治課教學，提高政治課教學效果。我認為首先要讓學生了解時事政治、關心時事政治。為此，我定期組織了有關國內外重大的政治、經濟、軍事、社會等時事講座活動。通過時政講座，學生學習時政的熱情提高了，在教學過程中滲透時事教學，增強了教學的效果。

二、結合校情時政開展政治課教學活動

每一所職高的校情都不一樣，各具特色，在職高政治課教學中，把校情特色有意識地貫穿在政治課教學中，不僅突出了德育功能，符合職業教育的要求，而且教學效果也不錯。為此，我在每個學期的政治課教學中有意識地結合校情時事開展教學。如，在學習《職業道德與法律》——“加強自我防范，杜絕不良行為”這一課時我的做法如下：

第一步：出示校情時事：2015數控（1）班兩位學生和2015機電一位學生在雙休日期間晚上在網吧上網聊天的過程中，在素不相識的社會青年的邀請下，去縣城大酒店KTV娛樂。學生玩得很興奮，社會青年趁機溜走。最后，老板結賬時，學生明白了費用要自己付，費用總共三四千元。學生沒有很多錢，老板報案，派出所帶走3個學生，后通知學校。最后經調解每位學生付1000元，總共3000元，由各自家長支付。

第二步：結合材料設計提出問題：（1）哪些現象屬于違規違紀現象？（2）對家長造成的影響有哪些？（3）談談中職生怎樣加強自我防范，杜絕不良行為？

第三步：針對上述問題圍繞教材內容進行討論分析，達到加強自我防范，杜絕不良行為的教學目標。

教師上課過程中始終圍繞這一案例，教育效果比較明顯，學生也比較喜歡這種案例，比較感興趣。上課學生也認真多了，相關的知識點也能掌握。教師通過學生身邊熟悉的材料進行滲透效果明顯，德育功能十分突出，目標輕而易舉達到。學生學得樂，教材學得活。政治回歸生活，生活體現政治。

三、組織各種比賽活動

為了調動學生學習政治的積極性，結合職業學校設置的政治課教學，我們組織了各種競賽活動。

1.職業生涯規劃設計和創業計劃書比賽。通過制定方案、組織比賽、進行評比、確定獲獎名單并予以公布，收集優秀作品進行展示，以“職業生涯規劃”設計比賽為載體，調動了師生積極性，學生自我成就感加強，把競賽主題滲透于教學活動，提高了教學效果。

2.“我當一次小法官”法律知識競賽。在《職業道德與法律》課程教學中為了開展普法宣傳教育，增強學生的法律意識和法律觀念，提高學生的法律素質，特舉行“我當一次小法官”法律競賽。通過這次活動提高了學生的法律觀念，進一步樹立了“知法、懂法、用法、守法”的意識。

四、組織法律協會，定期開展活動，利用學生會組織的班刊（黑板報）、課前演講時政三分鐘

由學校學生會號召學生主辦“法律協會”社團組織，老師作為社團的指導師，通過定期開展法律知識講座，收看《今日說法》《法治在線》等電視節目。幫助學生進一步認識和理解法律現象，提高學法和用法的能力。同時校學生會對每個班級的黑板報結合當月的主題進行評比，促使班級學生對重大時事的了解。在每節課前利用三分鐘時間，讓學生輪流上臺作演講，演講內容自定，可以是政治、經濟、社會、軍事等新聞，也可以是國內外、社會、家鄉各新聞，教師適時作點評。通過這種方式，能夠激發學生的學習興趣，鍛煉學生的膽量，提高學習效果。

總之，通過上述活動激發了學生學習時政的積極性、主動性，提高了學生的綜合素質，學生參與時政學習，熱情高漲，政治課堂教學效果明顯。

參考文獻：

[1]劉學文.中國素質教育理論與實踐叢書[M].名人出版社，2001.

[2]張廷凱，豐力.校本課程資源開發指南[M].人民教育出版社，2004.