移動“互聯網+”背景下實現攝影課微教程

[摘 要] 信息技術的快速發展為現代教育提供了豐富的信息傳播資源工具，移動“互聯網+”背景下多樣化的信息技術傳播手段，對人們傳統的交流與獲取資訊的方式產生了深遠影響。基于微信公眾號平臺應用媒體制作技術的表達方式進行有效的遠程教學傳播，讓閱讀者能夠更加連貫、直觀、即時分享的學習，從而實現攝影課微教程案例及師生互動價值的探究。

[關 鍵 詞] 微信平臺；GIF動畫；微教程；師生互動

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0013-01

一、GIF動畫技術在微信平臺應用的現狀

在微信平臺中以圖文、視頻、動畫等表達形式的教程來傳播各門類教育資訊，學習者可以利用移動設備隨時、隨地、隨需地進行個性化學習，激發了學習者的學習興趣，提高了學習者的學習效率和效果，對傳統課堂的教育教學起到了有效的輔助作用。

二、巧用GIF動畫制作技術在微信平臺中的應用

GIF動畫的制作可以通過拍攝和軟件技術的制作來獲取多種動畫圖像，如Photoshop、Flash、3ds Max、PowerPoint、Premiere、AE等，再通過支持輸出GIF文件格式的軟件轉換輸出所需的GIF動畫。GIF動畫的最佳效果呈現途徑是，第一步根據教程的內容制定GIF動畫的表現方式后選擇相應軟件的配合使用，進行最有效、最高效的GIF動畫制作；第二步應用Photoshop cs6轉換GIF文件格式的應用技法；第三步是結合微信公眾平臺對GIF動畫呈現的局限，對GIF動畫文件大小、分辨率、文件內容等進行最優化的技術處理。

（一）巧用多種技術與軟件融合應用達成GIF動畫

從素材獲取形式和軟件制作類別的角度上，GIF動畫可歸類為如下四種典型制作方式：

1.圖形圖像達成GIF動畫。通過繪制靜態矢量圖、位圖及數碼采集的多幅照片等圖形圖像的序列幀，用Photoshop cs6軟件進行逐幅讀取或編輯制作而形成的GIF動畫演示。

2.視頻素材達成GIF動畫。通過拍攝視頻、視頻截取，用Photo-shop cs6的版本軟件進行后期編輯而形成的GIF動畫演示。

3.二、三維制作達成GIF動畫。通過二、三維軟件制作的動畫視頻，用Photoshop軟件進行后期編輯而形成GIF動畫演示。

4.PPT快速制作GIF動畫。PowerPoint是廣大教學者常用的課件制作軟件，在PowerPoint中能簡易、快捷進行基本的圖形動畫制作，動畫完成后可進行創建視頻輸出（PowerPoint 2010之后的版本都可創建視頻），再通過Photoshop cs6的版本進行后期編輯而形成GIF動畫演示。

（二）巧用Photoshop cs6轉換輸出GIF動畫技法

基于上面所分析的四種典型的GIF動畫呈現方式，巧用Photoshop cs6版本支持多種素材來源進行制作GIF動畫的技法，可以達成所需要的GIF動畫效果。Photoshop cs6轉換輸出GIF動畫的方式有以下三種技法：

1.圖形圖像繪制輸出GIF動畫。繪制圖形圖像轉換GIF動畫文件技法步驟，第一步在Photoshop cs6“圖層”中創建不同圖層的連續的圖形動作，第二步在“時間軸動畫”面板右上角選擇“從圖層建立幀”動畫（即可編輯動畫過渡、延遲等效果），最后從“文件”→“導出”→“存儲為web所有格式”→即可“存儲”成GIF動畫。

2.導入序列圖像輸出GIF動畫。導入序列圖形圖像轉換GIF動畫文件技法步驟：第一步選擇“文件”→“腳本”→“將文件載入堆棧”→“瀏覽”文件夾選擇全部序列圖像，第二步在“時間軸動畫”面板右上角選擇“從圖層建立幀”動畫（即可編輯動畫過渡、延遲等效果），最后從“文件”→“導出”→“存儲為web所有格式”→即可“存儲”成GIF動畫。

3.導入視頻輸出GIF動畫。導入視頻轉換制作GIF動畫文件技法步驟，在Photoshop cs6“文件”→“導入”→“視頻幀到圖層”→“文件”→“導出”→“存儲為web所有格式”→即可“存儲”成GIF動畫。

三、移動“互聯網+”微教程輔助教學模式促進師生互動關系

緊跟信息化時代，貼近學生生活實際，運用主流的微信平臺以直觀豐富的動畫圖文技術推送微教程，有別于傳統的師生教學互動方式，所創設的移動互聯信息化下個性化的學習交流方式，具有便捷、及時、自由、平等、開放、共享、永久、可持續等特性，同樣利于建立民主、平等、和諧的新型師生關系，豐富了師生間的互動空間，提升了師生親密度；更利于學生與學生之間的個性化學習新模式，學生可以隨時隨地學習與互動分享交流，促進職校學生專業學習的積極性、主動性、持續性等，有助于有效提升職校課堂教學質量。

四、結語

伴隨著信息技術時代軟、硬件日新月異的發展，移動設備性能、移動帶寬流量將會逐漸突破限制，展望微信平臺的交互性、圖文、視頻、色彩表現等技術的突破和革新，實現微教程輔助教學模式的效果應用有更大的發展空間，讓閱讀學習隨時、隨地、隨需而有效地進行。

參考文獻：

[1]趙鑫.用Photoshop CS2制作GIF動畫：讓靜止的圖片動起來[J].影像技術，2007（6）.

[2]孫小舒.試論PhotoShop在動畫制作中的運用[J].電腦迷，2014（19）.