中職生自我心理教育方法初探

[摘 要] 隨著我國教育的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，社會、企業(yè)對對中職生的要求也越來越高，中職生作為我國職業(yè)教育學(xué)生中的一部分，對社會的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。但是中職生的心理問題復(fù)雜多樣，這將嚴(yán)重地影響他們自身的發(fā)展。因此，中職生的心理教育問題已成為現(xiàn)代職業(yè)教育的焦點(diǎn)問題，通過對中職生心理問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行歸納，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，探究中職生的自我心理教育方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；自我心理教育；教育方法；心理失衡

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0183-01

中職生作為我國教育中一個特殊的受教育群體，他們不同于大學(xué)生的教育方式，在教育的過程中，很少針對學(xué)生的心理進(jìn)行教育，導(dǎo)致大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)階段會發(fā)生心理問題，如果不及時解決，將會帶來嚴(yán)重的后果，因此，我們將針對在中職生中常見的心理問題進(jìn)行研究，找到相應(yīng)的教育方法，引導(dǎo)中職生進(jìn)行自我心理教育，從而提高中職生的心理水平。

一、中職生常見的心理問題

（一）自信心的缺乏

大多數(shù)的中職生不能清楚地認(rèn)知自己的地位，認(rèn)為自己比大學(xué)生要低一等，而產(chǎn)生自卑感，其實(shí)不然，兩者本質(zhì)都是學(xué)生，只是發(fā)展的方向不同，同時家長對中職院校的不了解，認(rèn)為孩子在初中畢業(yè)后就應(yīng)該去讀高中考大學(xué)，家長把這種思想灌輸給孩子，加重了孩子們的自卑感。另一方面，中職生本身在學(xué)習(xí)方面比高中生以及大學(xué)生要差一些，在解決問題的能力上也有所欠缺，一般的中職生年齡都比較小，在生活學(xué)習(xí)中，會遇到很多的困難，往往在這個時候，中職生內(nèi)心是脆弱的，很容易受到打擊，認(rèn)為自己不行。

（二）人際關(guān)系的處理不當(dāng)

中職生的年齡一般都很小，在初中畢業(yè)之后就進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)，而在這之前，大多數(shù)都沒有離開過家自己生活，很難處理好人際交往關(guān)系，并在最開始入學(xué)的時候，會想家，會產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，同時，自己獨(dú)立生活，也很難掌控同學(xué)之間的交往準(zhǔn)則，大多數(shù)人會意氣用事，只考慮自己，不考慮他人，同學(xué)間很容易發(fā)生矛盾，另外學(xué)生的自制力較差，不能處理好與社會之間的關(guān)系，最后受到傷害。

（三）感情問題和校園暴力事件產(chǎn)生的危害

中職生的年紀(jì)大多在15～20歲之間，正處在青春期的階段，這個時期，學(xué)生很容易對異性產(chǎn)生渴望的心理，這樣就會導(dǎo)致早戀問題的發(fā)生。雖然早戀這個問題早已不是什么敏感的話題了，但對中職生的教育模式來說，早戀問題對中職生的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他類型的學(xué)生。另一方面，青春期的孩子血?dú)夥絼?，沒有很好的自控能力，在同學(xué)之間發(fā)生矛盾的時候很容易大打出手，帶來嚴(yán)重的后果，對學(xué)校、學(xué)生、家庭都會產(chǎn)生很大的危害。

（四）中職生就業(yè)問題帶來的壓力

當(dāng)前我國的就業(yè)壓力十分巨大，很多類型的學(xué)生畢業(yè)后，都不能很好地找到一份工作，而且中職生相比其他學(xué)生有一定的劣勢，就業(yè)壓力更大，在就業(yè)的過程中，可能會經(jīng)常碰壁，從而造成巨大的心理壓力。

二、對中職生心理問題的解決方法

對中職生的心理問題來說，解決方法主要有兩個方面，一是外在的學(xué)校、家長、社會介入，二是中職生自己解決。學(xué)校要建立一個良好的教育體系，加大對學(xué)生心理問題的關(guān)注，并建立相應(yīng)的心理輔導(dǎo)課程，尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，定期對學(xué)生進(jìn)行心理方面的教育。家長在這方面，要多鼓勵孩子，對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，因?yàn)橛H情的緣故，孩子的心理能夠受到很大的鼓舞，建立強(qiáng)大的自信心。社會上，盡可能地保障社會穩(wěn)定，減少一切社會因素對中職生帶來的危害。最重要的是，要想解決心理問題，主要取決于中職生自己，如果自己想改變，再大的心理難題也能夠解決掉。這里要求中職生本身有認(rèn)知自己的能力，形成積極的自我概念來保證自己的心理健康，同時要學(xué)會克制自己的情緒。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不能被誘惑所吸引，要積極地克制自己的情緒，在與同學(xué)發(fā)生矛盾的時候，不要采用武力解決，要懂得謙讓，化解矛盾，以免對自己的身心造成不必要的傷害。要有合理的認(rèn)知感情觀，與異性建立友誼的關(guān)系?？偟膩碚f，在面對心理問題的時候，中職生自己是解決問題的關(guān)鍵，自己要樹立一個正確的價值觀，在學(xué)校和父母的幫助下，更好地解決心理問題。

通過中職生心理教育方法的研究，在解決當(dāng)代中職生的心理問題上，最主要的是依靠學(xué)生自己，通過學(xué)生自己正確地認(rèn)知自己的能力，通過學(xué)校、家庭、社會的共同力量，讓中職生形成一個積極的自我概念，從而提高學(xué)生的心理健康水平。

參考文獻(xiàn)：

張智華，朱金衛(wèi).中職學(xué)生心理健康狀況及心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2016（2）：95-98.