淺談“微時代”背景下高職院校學生管理工作的創新

[摘 要] “微時代”的到來，為高職院校的學生管理工作帶來了機遇與挑戰。高職院校如何面對挑戰，如何借助機遇提高學生管理效率，成為高職院校學生管理工作者所關注的課題。就“微時代”背景下高職院校學生管理工作創新進行系統闡述。

[關 鍵 詞] “微時代”；高職院校；學生管理；創新

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0164-01

隨著互聯網、信息技術的發展，以微博、微信等主要“微”傳播載體的“微時代”也直接對學生的價值取向、思想情感等產生了潛移默化的影響，甚至直接影響到高職院校學生的學習與生活。作為高職院校學生管理工作者，必須對“微時代”背景下的學生管理工作進行優化與創新，真正在學生管理中借助“微時代”的發展契機，將“微時代”下的“微”傳播載體與高職院校學生管理工作相結合，通過不斷創新來提高高職院校學生管理工作的創新水平。

一、“微時代”與學生管理工作理念相融合

以人為本是高職院校學生管理的核心理念，通過倡導尊重學生、關愛學生、信任學生等來切實提高學生管理水平與質量。但是，隨著“微時代”的到來，微媒體在全社會及高職院校深入滲透與擴散，對學生的行為方式、價值取向等均產生了較大的影響。因此，高職院校學生管理工作理念應凸顯時代性與創新性，既要體現學生管理工作的價值訴求，也要善于將“微時代”的“微”傳播技術理性地應用于學生管理工作之中，并順應“微時代”與現代學生管理理念，把握學生管理規律，彰顯高職院校現代學生管理理念，積極創新學生管理手段、管理渠道，將學生管理理念、管理思想及內容結合“微時代”的背景，通過“微”傳播載體加以實踐，進而達到提升學生管理工作水平與質量的目的。同時，高職院校學生管理者，也應不斷提升自身的現代網絡信息技術應用水平，為“微時代”背景下的學生管理工作奠定信息技術與應用基礎。

二、“微媒介”作為學生管理工作的新載體

學生管理工作載體的優化與調整是全面保障高職院校學生管理工作水平與質量的關鍵。因此，高職院校學生管理工作者應有機地利用、借助“微媒介”的獨特功能，將更多的學生管理內容融入“微媒介”之中，有效擴大學生管理的范圍與覆蓋面，達到增強學生管理有效性的目的。一是借助“微媒介”加大對高職院校學生的思想政治教育，如制作各種具有愛國精神、正確人生觀與價值觀的微視頻，借助微信、微博等媒介進行廣泛傳播，以迅速“占領”學生政治教育的網絡“微空間”，緊緊掌握大學生網絡思政教育的主動權。二是借助“微媒介”收集更多學生的思想動態與輿情，并積極借用“微媒介”對負性的思想動態與輿情進行疏導與管理，避免發生群體性學生事情。三是借助“微媒介”加強師生之間、校生之間的溝通與交流，有效地建立起良好的師生情感、校生情感以及學生管理者與學生之間的情感，以此來有效把握學生的思想動態、生活狀況等，進而為學生管理工作提供第一手信息，為提高學生管理效率奠定基礎。

三、借助“微體系”創新學生管理工作模式

高職院校應及時借助“微時代”進行學生管理工作模式的創新，在體現學生管理工作的規范性與邏輯性的同時，也能夠體現時代性。高職院校應建立、完善學生“微管理”體系，即利用各種“微媒介”發布學生管理相關的信息，進而實現現實與網上共同對學生進行協調管理。同時，職高院校各院系之間、各年級與各班級之間也要借助“微媒介”建立互通機制，真正實現學生管理信息的有效交流和共享，進而達到對上可完成管理信息的有效傳達，對下可及時掌握學生的思想動態與輿情，同時在管理工作中起到了紐帶與橋梁的作用。同時，班級或學生社團管理也要建立能夠體現本班、本社團的微管理體系，即班級或學生社團也可以借助“微媒介”建立管理平臺，而學生輔導員則擔任管理平臺的管理者，具有最高的管理權限，進而實現學生網絡管理的“盲區”。這樣的“微”管理體系，既能夠體現出“微時代”背景下高職院校學生管理工作的具體性與邏輯性，也體現出學生管理過程中的“微管理”，最大限度地化解了在“微時代”背景下高職院校學生管理工作之中的困境，既保障了學生管理的高效性，也實現了高職院校對學生管理的“信息化”，切實提升了學生管理質量與科學化

水平。

綜上所述，“微時代”的到來，既給高職院校學生管理工作帶來了諸多挑戰，但也為其帶來了更多的機遇。因此，高職院校學生管理者，既要大膽面對挑戰，也要及時轉變學生管理理念，及時將“微媒介”作為學生管理工作的新載體，創新學生管理工作模式，并借助“微時代”的有利條件切實提高高職院校學生管理的有效性，實現學生管理的信息化與科學化。

參考文獻：

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