加強師資建設，推進教師專業發展

[摘 要] 教師是教育的第一資源、學校發展的決定性因素和辦學的主體。師資隊伍建設是學校內涵建設的重要方面，是提升學校內涵建設水平和增強綜合辦學實力的重要保證。職業學校要以師德建設為根本，培養靈魂的導師；以文化、科研為引領，培養專業的導師；以競賽、培訓為保障，培養實踐的導師。

[關 鍵 詞] 師德建設；文化科研；競賽培訓；教師發展

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0161-01

教師是教育的第一資源、學校發展的決定性因素和辦學的主體。師資隊伍建設是學校內涵建設的重要方面，也是提升學校內涵建設水平、增強綜合辦學實力的重要保證。如果把學校比作一艘遠航的巨輪，那么師資隊伍就是承載這艘巨輪的江河，優質的師資必然會大力促進學校的發展。

一、以師德建設為根本，培養靈魂的導師

（一）完善師德考核制度

健全師德師風建設方面一系列的制度，使各項工作有章可循，確保學校的師德師風建設深入持久地開展下去。

（二）加強師德師風宣傳

充分利用國旗下講話、辦公系統、校園網站、廣播、宣傳櫥窗和黑板報等信息平臺，多管齊下宣傳師德師風建設的重要性和緊迫性，統一思想認識，使全體教師牢固樹立“校榮我榮，校恥我恥”“學校發展，我的責任”的主人翁意識和大局意識。

（三）學習師德教育法規

通過《職業教育法》《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，端正教師的教育思想觀念，提升教師的職業素養。明確黨員干部要“講政治、講正氣、講奉獻，講大局”，各管理部門要不斷增強團結協作和開拓創新的精神的培養，班主任要做到“三個關心”：關心學生學習、關心學生生活、關心班集體動態，全體教職工要始終把學校發展、集體利益放在首位，牢固樹立主人翁意識和大局意識。

（四）開展師德教育活動

聘請專家做師德教育專題講座，倡導“百名教師訪千家”；利用“五四”青年節、教師節等節日，在全校教師中開展征文、論文、隨筆評比和各項文體競賽。通過各種活動陶冶教師情操，豐富教師生活，潛移默化地提升教師的職業道德水平。

二、以文化、科研為引領，培養專業的導師

教師是學校文化建設和傳播的主體，教師文化貫穿于學校的育人取向中。職業學校的師資建設需要職業特色文化的熏陶，主要體現在區域文化、企業文化、專業文化、校園文化的融合，從而使教師樹立先進的職教理念和育人思想。學校要以現代職教理念為引領，立足地方經濟，強化校園專業文化建設，同時注重專業氛圍的營造，加強對專業技術發展歷史的了解。一是組織教師到企業參觀學習，了解企業的生產流程，感受濃厚的企業文化氛圍；二是聘請企業的技術骨干來校兼職，通過專業教學和實訓，使教師了解企業的優秀文化；三是定期邀請知名企業家來校宣講企業經營理念和管理經驗；四是組織教師參加開發區的各項文體活動；五是每年舉辦校園職業文化節，通過豐富多彩的活動，營造濃厚的職業文化氛圍，充分彰顯職業教育的特色。

學校要以教科研為引領，實施“科研興教，科研興校”的戰略。要制定《教科研管理制度》《教科研獎勵條例》《教育科研先進個人評選辦法》等教科研工作制度。構建教科研組織網絡和課題研究網絡，加強教科研隊伍建設，著力推進教育科研工作。積極開展各級課題研究工作，積極鼓勵教師參加論文評選活動，形成全員參與教科研的濃厚氛圍。

三、以競賽、培訓為保障，培養實踐的導師

學校要堅持以能力為本位，完善各類技能競賽的實施辦法和獎勵措施，鼓勵教師參加各級技能大賽、創新大賽、文明風采大賽、信息化大賽、微課比賽、基本功比賽和評優課比賽等，不斷提高教師的專業水平。要加強師資培訓，選派優秀教師參加國外培訓、國家級培訓、省級培訓以及縣市級培訓等，努力造就一批在教育教學工作中起示范作用的專業帶頭人和骨干教師。同時要大力開展校本培訓，特別要落實專業教師到企業實踐鍛煉制和文化教師社會調研制。每年安排專業教師到企業實踐鍛煉一個月，了解企業的工藝流程和組織運作，有效地提高教師的實踐操作能力。每年安排文化課教師進行社會調研，了解專業文化、企業文化、行業文化，從而更有效地促進教學。

總之，職業學校要通過師德建設、專業培訓、企業實踐、技能競賽、教學評比、學歷進修、教育科研等途徑精心打造優秀教師團隊，形成合理梯隊，推進教師專業發展，促進學校持續、健康

發展。

參考文獻：

[1]李彥虎.深居腹地香四溢[J].教育家，2016（14）.

[2]董國平.加強師資隊伍建設辦人民滿意學校[J].中小學校長，2016（6）.