中職班主任德育工作的特點與策略分析

[摘 要] 班主任不是簡單的班級組織者和管理者，而是學生精神的關懷者和人格塑造者，在學生的發(fā)展中居于特殊的主導地位。在工作中充分發(fā)揮班主任自身的人格魅力，對提高德育教育的質量和水平有著顯著的作用。

[關 鍵 詞] 中職班主任；德育工作；特點；策略分析

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0159-01

加強學生的德育教育工作是班主任的重要任務，特別是對于中職院校的學生來說。中職院校的學生正處于一個成長的階段，對于外界的干擾不能夠進行正確的判斷。這就需要家長和老師對學生進行引導，給學生樹立正確的人生觀和價值觀。

一、班主任對于德育教育的重要性

中職院校的學生還處于一個不夠成熟的年齡。在心里對老師會有一種特殊的尊敬和崇拜。這種尊敬和對父母的尊敬還有所不同。老師在學生的印象里都是嚴格的，學生也會聽從老師的各種意見。所以，在對中職院校的學生進行德育教育時，老師往往處于一個領導者的地位。班主任作為和學生接觸最多的老師，他的一言一行都能夠影響學生的觀點和看法。班主任必須以身作則，這樣才能夠在德育教育的工作中給學生樹立正確的榜樣，幫助學生樹立正確的人生觀念和價值觀念。

中職生是一個比較特殊的群體，多數中職學生是由于自身的成績原因沒能夠正常升學的學生群體。他們的壓力比較大，自身的基礎不夠好，又比較容易受外界的影響。班主任作為德育教育的執(zhí)行者和貫徹者，能夠幫助學生解決一些生活或者學習上的問題。學生對班主任也有著很強的依賴性。通常情況下，學生可能會選擇對老師說一些不愿意和父母交流的內容來尋求班主任解決事情的辦法。

二、德育教育中應該注意的問題

有個孩子因中考失利沒能考上高中，原本一個陽光開朗的女孩現在總是低著頭走路，老師以及家長的態(tài)度更是使她失去了自信心，認為自己沒有能力做好任何事。由此可見，對中職學生的德育教育工作是非常重要的。

我國有很多中職院校的教育理念還不夠先進，在思想教育工作的開展和實施中還存在著一定的問題。中職院校的一些老師對學生不夠重視，老師因為學生中考的失敗而妄自判斷學生的能力問題，使學生受到很多不公平的待遇。

班主任對學生進行德育教育是一份并不輕松的工作。只有準確地抓住突破口對學生進行教育才能夠取得事半功倍的效果。首先，班主任在對學生進行德育教育時要對整個班級的學生進行教育，使得班主任的工作量比較大。其次，學生通常都具有逆反心理，老師對學生的約束力不夠，這也使得班主任的德育教育工作更難進行。

三、加強中職院校德育駕馭工作的措施

（一）加強老師的自身素質

老師對學生的態(tài)度能夠影響學生對老師的印象。對老師進行素質教育，要求老師在工作過程中用良好的態(tài)度與學生溝通。老師首先就應該有正確的態(tài)度和觀念才能夠對學生進行德育教育。老師自身素質的提高也有利于德育教育的實施，對德育教育實施的結果也有良好的促進作用。

（二）及時發(fā)現學生出現的問題

作為班主任，對學生應該有較為細致的了解。班主任可以為學生做一個個人檔案，記錄學生在校期間的情況。及時對學生的現況進行了解和教育。德育教育通常都是通過班會對全班學生進行教育。要根據每個學生的不同情況，做到有針對性地進行德育教育。班主任也可以通過批改學生的日記和作文中發(fā)現一些問題，從而對學生進行更好的了解和教育。

（三）掌握好教育的時機

班主任一定要抓住好的機會對學生進行德育教育。在節(jié)假日的文藝會演上安排一些具有教育意義的節(jié)目也能較好地對學生進行教育。在日常的生活中，班主任對學生的管教會被當成是一種束縛，不會起到任何好的作用還容易引發(fā)學生的反感情緒，這就要求老師能夠對學生充分說明不正確行為的危害以及后果。

（四）更新教育形式

如今的德育教育形式還比較傳統(tǒng)，只是通過授課的形式對學生進行教育。班主任可以嘗試新的教育方式，使學生能夠提高課堂的積極性。德育教育中所包含的的內容也十分的復雜，在對學生進行德育教育的過程中就要根據學生的年齡以及理解能力進行教育，循序漸進地教導學生。在教學過程中可以組建一些團隊，培養(yǎng)他們的團結意識。中職院校的學生還缺少實踐的經驗，他們的閱歷不足，在教育上就更應該格外的用心。

中職學生正處于從兒童向成年人過渡的青年期，他們對社會的了解還很少，對不了解的事物也有很強的好奇心。班主任對這樣的青少年學生群體要有一個正確的教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時老師應該注意對學生情緒的關心。班主任是德育教育工作的核心，班主任一定要負起責任，充分發(fā)揮班主任的作用。首先應從自身出發(fā)，要注意班主任的個人能力和素質能否對學生產生好的印象和教導；其次要從學生的角度出發(fā)，注重學生的心理變化情況，對于特殊的學生進行特殊的教育。教育工作一定要結合學生的自身特點，使德育教育工作的實施和開展具有實際意義。

參考文獻：

[1]鄭道凡.中職班主任德育工作的系統(tǒng)化分析[J].南昌高專學報，2011（5）.

[2]肖華英，吳東輝.談中職學校學生的感恩教育[J].中國電力教育，2011（14）.

[3]雷雁.中職學校開設跨境電子商務專業(yè)淺析[J].天津市教科院學報，2017（1）.