“微”課堂，“大”作用

[摘 要] 隨著教育信息化步伐的加快，微課正走進各級各類學校各個學科的課堂之中。微課，顧名思義，即“微小”的課堂，它的“微小”具體體現(xiàn)在其內(nèi)容和用時的微小上面。微課在課堂教學中有著巨大的作用。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合中等職業(yè)技術學校電氣課程教學實際，膚淺探究微課在中職電氣課程教學中的一些“大”作用。

[關 鍵 詞] 微課；中職；電氣課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0132-01

微課，簡單來說，是一種微小的流媒體課程。之所以將它稱為微課，是因為以下兩個原因：其一，微課的內(nèi)容“微小”，即微課通常只是圍繞某一個小的知識點展開講解；其二，微課的用時“微小”，即微課通常只有8～10分鐘，有些微課甚至只有4～5分鐘。微課雖然“微小”，但它在課堂教學中卻有著“巨大”的作用。中職電氣課程既是一門實用性很強、應用范圍比較廣泛的課程，也是一門培養(yǎng)中職學生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的理論實踐一體化課程。通過學習這門課程，可以切實培養(yǎng)中職學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的職業(yè)精神，使他們具備一些電子產(chǎn)品裝配工應具備的基本知識能力和技術能力。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊密結合中等職業(yè)技術學校電氣課程教學實際，探究微課在中職電氣課程教學中的具體應用。

一、巧用微課，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。激發(fā)學生濃厚的學習興趣是提升課堂教學效率亙古不變的捷徑。微課，以其形象逼真、栩栩如生的畫面吸引著學生好奇的眼神。鑒于此，教師可以巧妙地利用微課激發(fā)學生的學習興趣。在中等職業(yè)技術學校電氣課程教學過程中，教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎上，聯(lián)系多姿多彩的生活實際等制作形象逼真的微課視頻，借此激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

在教學“三相異步電動機”這部分內(nèi)容的時候，教師制作了一段形象逼真地介紹三相異步電動機在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和民用等方面具體運用時的微課視頻。在工業(yè)方面，拖動中小型軋鋼設備、各種金屬切削機床、輕工機械、礦山機械等；在農(nóng)業(yè)方面，用于拖動水泵、脫粒機、粉碎機以及其他農(nóng)副產(chǎn)品的加工機械等；在民用方面的電扇、洗衣機、電冰箱、空調(diào)機等也都是用異步電動機拖動的。

教師精心制作的微課視頻，不僅立足課堂教學內(nèi)容，還與學生多姿多彩的實際生活密切相關。如此一來，形象逼真的微課視頻也就成為觸發(fā)學生濃厚學習興趣的“導火索”。

二、妙用微課，破解難點

難點是課堂教學的“硬骨頭”。破解課堂教學的難點是每位教師絞盡腦汁、竭盡全力努力的方向。微課，以其言簡意賅、細致透徹地講解將課堂教學難點破解于無形之中。鑒于此，教師可以巧妙地利用微課來破解課堂教學的難點。在中等職業(yè)技術學校電氣課程教學過程中，教師要在緊緊圍繞教學目標的基礎上，層層深入地利用言簡意賅的微課視頻破解課堂教學的難點。

例如，在教學“常用低壓電氣”這部分內(nèi)容的時候，教師通過挖掘教材內(nèi)容把教學難點確定為讓學生詳細了解低壓斷路器的工作原理。為此，教師利用Flash動畫結合細致地講解制作了一段微課視頻。利用微課向學生圖文并茂地展現(xiàn)了低壓斷路器的工作原理。

教師精心制作的微課視頻對課堂難點的講解細致入微、層層深入，學生的學習效果自然也得到了提升。如此一來，言簡意賅的微課視頻也就成為破解課堂教學難點的“利器”。

三、常用微課，方便自學

培養(yǎng)自主學習能力是新課程標準所倡導的教學理念。學生自主學習能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。微課，以其快捷靈活的傳播方式為學生暢通了自學的通道。鑒于此，教師可以巧妙地利用微課培養(yǎng)學生的自主學習能力。在中等職業(yè)技術學校電氣課程教學過程中，教師要在全面了解學生實際學情的基礎上，制作精美實用的微課視頻并分享在一些網(wǎng)絡平臺中，以此暢通培養(yǎng)學生自主學習能力的通道。

例如，在教學“直流電機”這部分內(nèi)容的時候，教師利用信息技術教學手段精心制作了一些側重點不同的微課。如，有詳細介紹直流發(fā)電機工作原理的微課，向學生展示了感應電勢的產(chǎn)生以及電勢的波形等；有詳細介紹直流電機可逆原理的微課等。又如，在教學“接觸器按鈕復合聯(lián)鎖的正反轉控制線路”這部分內(nèi)容的時候，教師制作了一節(jié)分析正反轉控制線路的工作原理的微課。

教師將潛心制作的精美實用的微課分享在網(wǎng)絡平臺上，學生可以隨時隨地利用各種移動終端下載觀看學習。如此一來，精美實用的微課視頻也就成為方便學生自主學習的“舞臺”。

綜上所述，在中等職業(yè)技術學校電氣課程教學過程中，教師要利用栩栩如生的微課視頻激發(fā)學生濃厚的學習興趣，為提升中職電氣課程的教學效率奠定基礎；教師要利用言簡意賅的微課視頻破解課堂教學的難點，為提升中職電氣課程的教學效率開辟途徑；教師要利用精美實用的微課視頻培養(yǎng)學生自學的能力，為提升中職電氣課程的教學效率搭建平臺。總而言之，教師要想方設法讓“微小”的微課在中職電氣課程教學中發(fā)揮“巨大”的作用。

參考文獻：

[1]李靜.微課在中職電氣控制技術課程教學中的實踐與探討[J].職業(yè)，2015（23）：87.

[2]黃振健.微課在中職電氣控制教學中的應用[J].廣東教育（職教版），2016（3）：100-101.