新課程理念下有效優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與研究

[摘 要] 在課程改革的大背景下，不斷倡導(dǎo)要積極地把全新的教學(xué)理念貫穿到教育教學(xué)中，提高美術(shù)課堂的有效性。眾所周知，一定的美術(shù)基礎(chǔ)能增添生活情趣，提高審美能力，而傳統(tǒng)的美術(shù)課堂把學(xué)習(xí)僅僅限于書本，從某種程度上來說，這樣很難提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，所以美術(shù)教育的改革也勢在必行，必須通過改革教育模式提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

[關(guān) 鍵 詞] 美術(shù)；課堂；有效性；新課程理念

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0117-01

現(xiàn)在經(jīng)常提及課程改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是：“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行評價。”隨著美術(shù)內(nèi)涵不斷豐富，原來可能只是單純的理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)在提倡把實(shí)踐和理論相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。在多年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，對如何優(yōu)化美術(shù)教育，根據(jù)已有的一些探索，以下將做簡要分析。

一、提高老師的人文素質(zhì)和專業(yè)技能

在教學(xué)過程中，老師作為指導(dǎo)者、點(diǎn)撥者，在學(xué)生的培養(yǎng)過程中起著非常重要的作用，而此時老師本身的人文素質(zhì)和專業(yè)技能，任何藝術(shù)活動的發(fā)生及其作品的誕生都離不開一定的文化環(huán)境，如果拋開藝術(shù)作品產(chǎn)生的歷史背景甚至藝術(shù)家本人的主客觀條件，就不可能準(zhǔn)確理解藝術(shù)作品的豐富內(nèi)涵，就像是梵·高的《向日葵》，如果不了解這位荷蘭畫家的強(qiáng)烈個性和坎坷的經(jīng)歷，是不可能理解其中所包含的對人的生命、人的精神的追求的。這些就需要老師有較高的人文素質(zhì)，并且能夠利用自身豐富的人文知識，使學(xué)生在文化情景的熏陶中認(rèn)識美術(shù)。在這個教育改革的新時期，美術(shù)老師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)試教育觀念，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)精神和審美情趣。沒有高專業(yè)技能的老師，就很難培養(yǎng)出學(xué)生的審美情趣，這也會直接影響我們的教學(xué)效果。作為老師，我們必須在教育教學(xué)方面下工夫，從各方面提高學(xué)生自身的素質(zhì)，真正擔(dān)負(fù)起美術(shù)教育的責(zé)任。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力

教育教學(xué)需要師生的共同努力，根本功能是促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，因材施教，制訂最合適的教學(xué)計劃，不斷探索真理，勇于創(chuàng)新。新課程理念要求學(xué)生自我發(fā)揮，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新、時間意識，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的教育實(shí)踐規(guī)劃管理工作。在美術(shù)課堂上，需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，沒有足夠的想象力，就難以激發(fā)創(chuàng)作靈感，難以給出佳作。這個就是需要學(xué)生不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力，如果不動手老師永遠(yuǎn)都不知道自己會創(chuàng)造出什么東西，只有真正動起手來，多多觀察生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)素材，就運(yùn)用到創(chuàng)作中，藝術(shù)本來就來源于生活，生活給予藝術(shù)創(chuàng)作以足夠的素材。美術(shù)是需要與時俱進(jìn)的，美術(shù)課堂不是只讓老師照搬書本，而是要充分發(fā)揮老師的智慧。在美術(shù)課堂上要持久地重視審美能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建具有開放性的教學(xué)觀，形成創(chuàng)新性的教學(xué)體系、教學(xué)方法和途徑，采取全方位、多角度的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)常積極參與到美術(shù)實(shí)踐活動中去。

三、美術(shù)教育與信息技術(shù)整合

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)也逐漸與多媒體相結(jié)合。美術(shù)老師也應(yīng)該開發(fā)信息資源，采用現(xiàn)在多媒體技術(shù)在課堂上教學(xué)，利用聲音、視頻等把一些抽象的內(nèi)容加以具體講解，讓教學(xué)更能適合現(xiàn)在新形勢下的改革。新的課程改革要想取得成效，必須經(jīng)過對藝術(shù)課程計劃的研究、反思綜合實(shí)施。美術(shù)老師要能領(lǐng)會到它的精神并運(yùn)用到教學(xué)中，緊跟時代的步伐，承擔(dān)起課程改革的重任。將自己融入課程改革的洪流中，不斷探索增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的能力、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)、熟練運(yùn)用所學(xué)知識的技能，綜合運(yùn)用先進(jìn)的美術(shù)教育思想，使美術(shù)教育走向一個新的高度。信息技術(shù)發(fā)展飛速，教育教學(xué)也應(yīng)該與時俱進(jìn)，通過培養(yǎng)，通過美術(shù)這個平臺來塑造新世紀(jì)創(chuàng)新型人才的觀念逐漸成為人們的共識。誠然，美術(shù)教育是一種面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育，在與信息技術(shù)相整合之后，美術(shù)教育越來越規(guī)范化，美術(shù)教育水平也逐漸提升。

總而言之，關(guān)于如何提高美術(shù)教育的有效性還有待提高，現(xiàn)在的教育還存在不少需要加以改進(jìn)的地方，雖然當(dāng)下美術(shù)老師整體素質(zhì)有了很大提高，而且大都接受過專業(yè)培訓(xùn)，但美術(shù)教學(xué)還缺乏靈活性，在教課的同時，要最大限度地對教學(xué)資源優(yōu)化配置，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，真正落實(shí)校內(nèi)師生資源共享，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育最大化，有效優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，師生共同努力，提升教學(xué)水平，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范迎春.關(guān)于我國高師美術(shù)教育改革的思考[J].株洲工學(xué)院學(xué)報，2011（2）.

[2]湛薇.科學(xué)管理高師美術(shù)教研[J].湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2009（SI）.