淺談如何激發學生的語文學習興趣

[摘 要] 興趣是最好的老師。興趣是學習的先導，是發展智能的基礎，是促成學習走向成功的動力，是誘發學生對學習活動產生心理上的愛好和追求的方向。具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足， 因此它在教學中有相當重要的地位。

[關 鍵 詞] 語文教學；教學方法；教學興趣；師生關系

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0049-01

語文課程標準基本理念要求全面提高學生的語文素養，語文素養的主要內容包括：學生熱愛語文的思想感情，正確地理解和運用語文，豐富的語言積累、語感能力和思維能力，以及學生的品德修養和審美情趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”樂之就是以此為樂。的確，興趣是最好的老師，一個教師要想教好自己的學科，光靠淵博的知識、威嚴的外表遠遠不夠，最重要的是要讓學生對所教的學科產生濃厚的興趣，這就說明了興趣是學習的必要條件，是學習的動力，所以，教師要激發學生的語文興趣，綜合提高學生的語文素質。

作為一位合格的語文教師，我們要去激發學生學習語文的興趣，讓學生主動學習語文，這樣就可以讓我們的教學成果顯著。那么，怎樣激發學生的語文學習興趣呢？

一、明確任務，培養興趣

讓學生明確自己的任務，讓他們在教學活動中積極主動地學習。實踐表明，學習的積極性對學生十分關鍵。如果學生明確了學習任務，積極主動去學習，并保持良好的注意力和高漲的學習情緒，就可以取得很好的學習效果。

如何讓學生明確學習任務呢？（1）開門見山法，即教師在每節課剛開始時，就讓學生知道他們在課堂上需要具體掌握哪些知識點；（2）篩選討論法，教師應該結合本章的重點、難點，有選擇性地進行有效教學；（3）分步揭示法，教師應該有計劃、有目的性地教授課程。

二、指導學生多讀多練

教師習慣用很多的習題，讓學生不斷練習，過多的作業讓學生失去了學習的積極性和主動性。其實，教師可以在課余時間組織一些課外活動，這樣既可以讓學生學得知識，也可以讓他們愛上學習。

在語文學習過程中，不管是對文章的閱讀或是漢語知識的練習，都滲透了各種思維能力的訓練，要求學生多開動腦筋。如果是寫作，那更是一種創造能力的培養，因為你的語言、你的構思、結構安排，一旦經過個人的腦子安排，用手寫出來，那將是獨一無二的一種創造。

三、利用現代化的教育手段——多媒體教學提高學生學習語文的興趣

隨著現代教育與技術的推廣普及，信息技術的發展給教育帶來了革命性的影響。一般語文課堂教學，由于媒體單一、模式刻板，造成課堂教學節奏拖拉，學生懶散，思維松懈，教學效果不佳。利用多媒體進行語文教學，通過圖、文、聲、像，讓語文教學更加立體、多元、生動、形象。

結合多媒體進行語文教學，課本內容會以畫面、圖像、音響等形式，讓學生進行學習。多媒體會讓學生體會到上課一樣可以很有意思，他們就會很期待和喜歡上語文課，在不經意間就愛上了語文。指導枯燥的文字轉化為易于記憶的多媒體課件后，學生的記憶能力大大增強，學習興趣得到了有效提高。

四、優化師生關系

在很多教學實踐中，存在一個普遍的現象：師生關系好的，學生對這門學科就非常有興趣，這門學科的成績也會很好。這讓我聯想到了一位哲人的話，“親其師，信其道”。學習興趣在學習中發揮著非常重要的作用，而教師是培養學生興趣的關鍵人物。教師以其獨特的人格魅力感召學生，會使學生受益匪淺，俗話說“學高為師，身正為范”。而其“指點江山，激揚文字”的滿腔熱情，勢必讓學生產生共鳴，直接對其產生深遠的影響。這也要求我們時刻保持一顆童心，引領學生一起穿越歷史、一起遨游太空，領略異地的風土人情，欣賞祖國的大好河山，驚嘆古代勞動人民的智慧……這種在心靈相通、情感愉悅的平等、和諧的教學氛圍中，學習效果自然會事半功倍，“高興后的記憶永不忘”這是至理名言。

相反，對教師不滿意、厭煩這種負面情緒會讓學生討厭這位教師所教的學科。所以教師要用自己的特長讓學生對你和你所教授的課程產生興趣。

五、聯系社會生活，培養興趣

課本上的語文知識和生活聯系緊密，學生在日常生活中經常會發現語文知識無處不在，教師可在課余時間將語文練習和日常生活聯系起來，讓學生在生活中去體會、學習，這樣學生就可以把課本上的知識運用到生活中，牢牢地記住課本知識，產生更濃厚的學習興趣。

總之，“興趣是最好的老師”。興趣直接影響著學生的學習成果和各種能力的展現。讓學生有濃厚的學習興趣，他們會主動地全身心投入學習中，學習到更多的知識。想要成為一名合格的語文教師，我們應在語文教法上認真研究，努力培養學生的學習興趣，這樣才能喚起學生濃厚的學習興趣，提高教學成果。

參考文獻：

吳善禮.淺談語言學習興趣的培養[J].教育教學論壇，2012（3）.