合唱教學中學生合作精神的培養

[摘 要] 合唱教學作為學校音樂教育中的重要組成部分，其通過多聲部的音樂形式向學生展示音樂的音色美感和藝術特質，不僅能夠培養學生對音樂藝術的感知能力和審美性，而且能夠通過合唱，有意識地培養學生的團隊合作精神，以此為研究基點，分析合唱教學對學生合作意識和精神培養的具體作用。

[關 鍵 詞] 合唱教學；合作精神；培養方式

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0171-01

合唱作為一種組合形式的音樂表達形式，是音樂教學中最常采用的一種教學方法，合唱將語言、音樂、演奏、歌唱等藝術形式充分融合在一體，具有較強的音樂表現力和藝術感染力，不僅能夠帶給學生聽覺感官上的享受，而且能夠將學生引入豐富多彩的音樂世界，讓學生深入的感受音樂的藝術魅力。但合唱教學最重要的是能夠潛移默化地培養學生的團結協作意識和集體榮譽感，合唱教學過程中，強調學生之間的相互配合、相互協調，只有這樣才能夠確保音色、音準、節奏的一致性，進而將音樂蘊藏的深刻內涵和藝術特質充分展現出來，其將團隊合作意識和精神的培養蘊含其中，有效實現音樂教學與學生品質培養的雙重教學目的。

一、合唱教學形式能夠弱化學生之間的差異性，增進學生團結協作的意識

合唱教學是我國素質教育下衍生出來的一種新型教學模式，是現代音樂教學中最常用的教學形式，其源于歐洲，歷史發展較為久遠，優勢性較為明顯，是一種獨特的音樂藝術表達形式，集成了語言、音樂、演唱等多種藝術形式于一體，具有更強的藝術表現力和感染力，能夠將音樂本身所蘊含的深刻內涵體現出來，并帶給人藝術的美感和熏陶。合唱教學融合了音色、音準、節奏、情緒、表演等多種音樂內容，不同學生因為學習、接受能力存在較大區別，對這些藝術因素的認知和表現能力不同，各有優勢和不足，但這種不足在合唱教學中通常不會顯現出來，只要學生具有團結協作精神，就能各取所長，發揮自身的優勢。然而，在音樂個別教學中，學生是以個體形式進行音樂詮釋的，學生之間很可能產生攀比心理，如若某個學生在音樂學習過程中表現出某種短板，就很可能受到其他學生的譏笑和嘲諷，甚至被無限夸大，產生自卑心理，影響學生身心健康發展，而且，長此以往，不僅學生之間團結友好的關系會被破壞，漠視也成為常態，而且學生會更多關注自己的弱點，學習音樂的積極性和主動性將會受到嚴重影響，音樂教學的實效性自然無法實現。而合唱教學將學生融合為一個統一的整體，“一榮俱榮，一損俱損”，在此思想引導下，學生更多關注的是團隊合作性，“自私主義、利己主義”思想逐漸得到修正，深層的集體榮譽感被充分調動出來，在部分學生出現技術性錯誤后，學生的第一反應不再是指責、嘲諷和譏笑，而是如何幫助其更好的提高，以提升團隊整體的音樂表現效果，這是合唱教學的根本價值所在。綜上所述合唱教學與一般音樂教學的最大區別是，有效削弱了學生之間的個體差異，而將著力點放在了學生之間的互動協作上，對于提升學生團隊意識和集體精神具有關鍵影響。

二、合唱教學超越了純技巧性的訓練方式，強調學生之間的合作協同能力

當前，團隊合作精神已經成為衡量人才的關鍵要素，是否具備合作精神、能夠與他人協同合作是判定一個人成功與否的既定標準，為此，現代素質教育多將團隊合作精神作為重要的課題內容。但是傳統的音樂教學中，或多或少存在功利化的東西，音樂教育中有關知識、技能、表現手法這些能夠提升學生自身藝術修養的內容，逐漸成為粉飾和裝扮自身形象的代名詞，純技巧性的音樂教育已然成為常態，一些鋼琴十級、音樂等級小班課程層出不窮，從表面現象看，學生的音樂素養好像得到了顯著提升，但這種出于功利性目的的學習，純技巧性的訓練方式，嚴重制約了學生藝術修養的真正發展和提升，降低了學生之間互動交流的頻率，使得音樂教育背離了發展的初衷，學生審美情操沒有得到有效培養，缺乏發現美、欣賞美、表現美、創造美的意識和能力，對美好事物的敏感性和感知能力尚且不強，更不用說團隊合作意識了。而現代的合唱教學不再是單純的技術訓練，其強調的是整體性，需要訓練合唱聲部中的每一個人，是協調一致、統一的訓練過程，包括音準、起聲、節奏、換氣、發聲技巧、聲部均衡、表演等都需要實現全方位、立體化的統一，這在很大程度上增加了音樂表現的難度，只有全體演唱人員擰成一股繩，形成協同一致的合唱狀態，才能充分展現合唱的藝術效果。由此，現代合唱教學已經成為藝術與思想教育的一種有效手段，其除了要教給學生音樂表達技巧之外，更重要的是要求學生要具備團隊合作意識，發揮團隊協作的精神，通過多聲部藝術合作形式，讓合唱成員在學習中發現美、觸摸美和欣賞美的同時，學會融合，形成團隊合作意識和精神，促進自身思想道德水平的提升。

當前，隨著素質教育的深化發展，學生正確價值理念和世界觀培養成為現代教育發展的主要著力點，尤其是以自我為中心的自私自利、個人主義的泛濫發展，嚴重影響了學生的身心健康發展，而合唱教學通過協同一致的音樂教學方式，將學生融合為一體，能夠深層次地激發學生的集體主義榮譽感，培養其團隊合作意識和精神，在現代教育中發揮著重要作用。

參考文獻：

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