創新教學方法 提高漢語文教學質量

由于地區和民族文化的差異，藏族地區學生在學習漢語文時，普遍感到比較吃力，有些學生 甚至將大部分時間都用在學習該門功課上，但學習成績始終不理想，我根據自己的教學經驗和教學中發現的問題，就藏族學生如何學習漢語文課程以及怎樣進行漢漢語文的有效教學，提高學習質量，提出觀點如下：

漢語文是藏族學生小學階段的一個基礎學科，對于學生后期的繼續學習奠定了基礎。因此，教師在教學時應該采用合理的、適當的教學方法來進行漢語文教學，從而更好地激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

一、創設直觀的教學情境

課堂教學是進行教學的主要場地，傳統的教學工具不能很好地滿足當前教學的要求，因此，漢語文教師在教學的過程中應該創新教學方法和教學內容，使得學生在課堂學習的時候，大膽發揮想象力。更為重要的是，教師在小學漢語文教學的過程中，要根據具體的教學內容，創設相應的教學情境，提高學生的學習興趣和積極性。例如，在講授課程時，教師可以在課堂剛開始的時候，為學生放一段有關教學內容的視頻，讓學生仔細觀看，吸引學習興趣，讓學生對這視頻中的人物事件以及大方向等有一個直觀的了解，從而讓學生從心里對這里產生好奇心，從而帶著這份好奇心投入到課堂教學的過程中，這樣就能夠確保學生有效掌握課堂教學內容。

二、營造輕松愉悅的教學氛圍

教師在進行課堂教學時，應該努力為學生營造一個輕松而又愉快的學習氛圍。例如，在進行傳統詩歌教學的過程中，在學習《靜夜思》的時候，學生對于傳統的古詩歌的了解比較有限，接觸到的古詩歌也比較少，理解起來的難度也比較大，如果教師只是單純地讓學生死記硬背，就很難達到預期的教學效果，甚至還會使得學生成為學習的工具。所以，教師在進行備課的時候，多利用多媒體來播放有關這首古詩歌的一些視頻，通過聲音和畫面、動畫的接觸，使得學生在學習的時候有一個更為直觀的視覺和聽覺感受，從而更好地去了解古詩歌所要表達的意思，促使學生能夠更加認真地去學習，從學習的過程中找到快樂，提高學習效率。

三、實施有效的溝通教學

教師和學生的和諧關系會使得教學的過程充滿樂趣，只有營造融洽的教學氛圍，才能使得師生之間進行更好的交流，才能更好地實現預期的教學目標。為了能夠營造良好的師生關系，教師要注重實施溝通教學，只有教師能夠做到切實關心每一個學生，才能夠使得學生在課堂上變得更加活躍，樂于與教師溝通、交流，為課堂教學的順利開展提供保障，而且還能有效轉變學生的學習態度和學習效果，促進教學效率的有效提升。

四、聯系生活實際進行教學

在小學漢語文教學中，作文是基礎，是小學生學習好基礎知識的一個重要的因素，教師在培養學生的寫作興趣時，需要能夠聯系生活實際進行教學，讓孩子們根據每天看到和經歷的事情，比如草原上初升的太陽，青草羊群等等寫下自己的心得感受，從而使得學生能夠利用生活中遇到的問題來創造性地發揮自己的思維，提高學生的寫作能力。我們老師可以選出寫的比較好的作文，課堂上朗讀表揚，借此激發學生們的寫作興趣，提高孩子們的觀察和思維能力，在學習的同時，培養他們獨立思考以及自主學習的能力。

五、運用游戲教學法實施教學

小學生具有愛玩、愛鬧的特點，所以，在小學漢語文教學中運用游戲教學是一個非常有效的教學手段，讓學生在游戲的過程中，得到快樂的同時，又能夠學習到一些知識，這樣有助于提高小學漢語文教學效率，提升小學生的學習興趣。任何一個游戲都是為了能夠更好地服務教學，因此，在運用游戲教學法的時候，教師應該組織那些有利于學生學習的游戲，讓學生在游戲的過程中，獲得漢語文知識，同時能夠學會團結同學，認識到團結的力量。進而，讓學生在學習的時候，能夠帶著一個愉悅的心情，只有這樣，才能更好地提升小學漢語文的教學效率，促進學生快樂學習。

六、運用多媒體技術實施教學

多媒體教學是現代教學發展的必然趨勢，運用多媒體技術進行教學，可以把在漢語文教學過程中遇到的一些抽象的問題，通過視頻、圖片、音頻的方式展現出來，從而為學生展現出一個更加直觀、生動的素材，使得學生能夠更容易理解和接受，而且還能夠在學習的時候感受到樂趣，因此，在小學漢語文教學過程中，教師應該積極運用多媒體技術進行教學，多媒體教學可以為學生營造一個很好的學習氛圍，從而讓學生可以通過多媒體技術去了解課本所要講的內容。這樣，學生就能更加深刻地去理解這些內容，并且能夠留下深刻的印象。這樣一來，教師也能夠對教學內容進行一個整體的把握，實現教學方法的創新，這在一定程度上，可以很好地提高小學漢語文教學的質量和效率。

總之，在小學漢語文教學過程中，我們教師要注重采用多樣化的教學方法，提高學生學習漢語文的熱情和積極性，促進學生更好地了解和掌握教學內容，并在實際生活中靈活運用。只有這樣，才能從一定程度上有效提高小學漢語文教學效率，促進學生更好地學習和發展。