怎樣才能教好小學(xué)數(shù)學(xué)

從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以來(lái)，自認(rèn)為自己該做的也都做了，但成績(jī)很不滿意。這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)以前就是很差，但以前也接手過(guò)較差的班，一個(gè)學(xué)期后都有較大起色，可這個(gè)班讓我很頭疼。在家休息時(shí)，無(wú)意識(shí)總想起這些事，總想找辦法解決。思來(lái)想去平時(shí)發(fā)現(xiàn)有人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的很快，有人卻學(xué)得既慢又辛苦，原因何在？

1、學(xué)生底子薄，沒(méi)有掌握一套學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

2、動(dòng)手能力差，其實(shí)就根本不具備該有的動(dòng)手能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，也就不會(huì)思維，不會(huì)思維就不會(huì)學(xué)習(xí)，惡性循環(huán)呀。

4、缺乏興趣。

怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我再三思考，回想了這些年來(lái)自己學(xué)習(xí)和一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中總是要求學(xué)生要有自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)擁有自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松，并且成績(jī)也很好。所以要想把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，才能使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

一、要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。做任何事情，只要有興趣，就會(huì)積極、主動(dòng)去做，就會(huì)想方設(shè)法把它做好。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，我們經(jīng)常看到一些同學(xué)，為了弄清一個(gè)數(shù)學(xué)概念長(zhǎng)時(shí)間埋頭閱讀和思考；為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食。這首先是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣，很難想象，對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣，見(jiàn)了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)必的工具。可以說(shuō)，沒(méi)有數(shù)學(xué)，也就不可能學(xué)好其他學(xué)科；其次必須有鉆研的精神，有非學(xué)好不可的韌勁，在深入鉆研的過(guò)程中，就可以領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取成功的喜悅。長(zhǎng)久下去，自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的高度自覺(jué)性和積極性。例如，在教學(xué)三年級(jí)下《位置與方向》的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓學(xué)生站成四個(gè)方向，其中一個(gè)學(xué)生站中間，蒙住眼睛轉(zhuǎn)一圈，然后讓他來(lái)說(shuō)說(shuō)前后左右分別是什么方向，學(xué)生表現(xiàn)了極大的興趣，就連平時(shí)算術(shù)能力很差的學(xué)生也參與了，而且也熟練掌握了，這一課我是成功的，因?yàn)樵趯W(xué)生的興趣中教學(xué)會(huì)讓教師身心愉快，而且同時(shí)也教會(huì)了他們一種數(shù)學(xué)能力——空間方位感知能力。

二、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)數(shù)學(xué)的能力

首先，要明確學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了老師和父母。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終目的是能用運(yùn)數(shù)學(xué)，這就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如，在教學(xué)三年級(jí)上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，我先出示一些物體，水，蘋(píng)果，蛋糕，讓學(xué)生來(lái)分一分，學(xué)生在這種實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)自然而然地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想——平均分，當(dāng)分到蛋糕的時(shí)候，學(xué)生會(huì)說(shuō)分成兩半，那么這個(gè)一半，怎么用數(shù)字表示呢？從而引出課題，學(xué)生會(huì)對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們就會(huì)有強(qiáng)烈的探究的愿望。

三、正確地掌握學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)是獲得學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

當(dāng)前學(xué)生中存在的一個(gè)重要問(wèn)題，就是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，所以他們學(xué)起來(lái)很吃力，當(dāng)學(xué)習(xí)方法運(yùn)用自如的時(shí)候，才會(huì)自然而然地形成學(xué)習(xí)能力，所以，關(guān)鍵還是要讓學(xué)生在小學(xué)就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)能力的途徑

習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的行為或方式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)將來(lái)工作和學(xué)習(xí)也有較大幫助。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成，在一年級(jí)教學(xué)中，就應(yīng)開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括：（1）認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考；（2）仔細(xì)觀察，用心去記；（3）規(guī)范地寫(xiě)，準(zhǔn)確地算；（4）及時(shí)檢查，調(diào)節(jié)思路。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)三年級(jí)計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加減法時(shí)，錯(cuò)誤率很高，這就要學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。發(fā)散到以后的學(xué)習(xí)中，都要有意識(shí)地讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我監(jiān)控，隨時(shí)調(diào)整，不斷完善。為此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師還要注意經(jīng)常提示學(xué)生自我提問(wèn)：為什么要這樣做？我這樣做對(duì)嗎？有沒(méi)有其他的解決方法呢？哪一種方法最好？以后逐步讓學(xué)生形成自我監(jiān)控的意識(shí)，提高認(rèn)知能力。教師還要有意識(shí)地做到經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的口算以及估算，提高正確率。有意識(shí)地讓學(xué)生養(yǎng)成這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有這些學(xué)習(xí)習(xí)慣之間有著密切的關(guān)系，應(yīng)該融會(huì)貫通地加以培養(yǎng)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，教師要以美的感受，以極大的熱情引領(lǐng)學(xué)習(xí)進(jìn)入數(shù)學(xué)之門(mén)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，真正想要掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

五、課后要反思總結(jié)

要學(xué)會(huì)概括和積累。及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，特別是積累一些經(jīng)典和特殊的題目。這樣既可以學(xué)得輕松，又可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

課后反思總結(jié)實(shí)際就是我們平常所說(shuō)的復(fù)習(xí)。通過(guò)課后反思總結(jié)，不僅回顧了前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且能夠?qū)W(xué)過(guò)的知識(shí)“縱成串、橫成線，織成網(wǎng)絡(luò)連一片”。 怎樣反思總結(jié)呢？一個(gè)章節(jié)的新知學(xué)過(guò)之后，我們可以合上課本，用自己的思路把學(xué)過(guò)的內(nèi)容在腦子里按順序細(xì)細(xì)地“過(guò)濾”一遍：本章有幾節(jié)？每節(jié)是什么內(nèi)容？每個(gè)內(nèi)容分哪幾部分？每一部分的知識(shí)重點(diǎn)有幾個(gè)？概念有哪些？規(guī)律要點(diǎn)是什么？哪個(gè)地方易出錯(cuò)、什么地方出過(guò)錯(cuò)？出錯(cuò)原因是啥？答題時(shí)需要注意什么？每一方面都分析整理出來(lái)，并且看是否都理解清楚。也可以把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)按照：章節(jié)主題（樹(shù)干）、內(nèi)容重點(diǎn)（枝條）、概念要點(diǎn)、方法規(guī)律（樹(shù)葉）、容易出錯(cuò)需要注意的問(wèn)題（花、果）的層次整理成形象的“知識(shí)樹(shù)”，貼到你經(jīng)常可以看到的墻上。一有時(shí)間就從樹(shù)根復(fù)習(xí)到樹(shù)葉。如果做到了這樣的反思總結(jié)，并且學(xué)完一個(gè)章節(jié)也能及時(shí)地再?gòu)?fù)習(xí)前面整理復(fù)習(xí)過(guò)的每一個(gè)章節(jié)，可以說(shuō)你已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)。既然你已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了學(xué)過(guò)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)，又挖掘了知識(shí)的內(nèi)涵、拓展了知識(shí)的外延，還養(yǎng)成了主動(dòng)、靈活思考問(wèn)題的能力，你也就能夠有把握地預(yù)測(cè)你未來(lái)的理想數(shù)學(xué)成績(jī)啦。