怎樣做一名優秀的小學班主任

在班主任工作中，充滿著酸甜苦辣，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自已，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近學生，關注學生

有人曾說：“有愛的教育才是真正的教育”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的xxxx同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，一天不得兩語，其他方面都好，只是平時作業不按時上交，考試成績60分打轉。對此，我思來想去，怎么幫她“改變改變”？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對她看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要關注學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、點滴積累，傾心澆注

為努力使班級工作做得更好，花功夫才是我最好的選擇。每當教學中，我都會努力營造輕松愉快的學習氛圍，講故事，說幽默等拉近學生間和我的距離，細心覺察他們的興趣愛好，給予他們心靈上的慰藉，用心去讀懂學生在課堂及課外的心理需要，把握住他們的心理傾向，也讓學生們了解我的個性及“識破”我身為老師和班主任的用心，這樣一來，班級工作就好“對付”多了。另外，管理和經營班級工作至關重要，首先，樹立班級集體意識和以班為榮的思想。其次，讓每位同學都能找到生活、學習在這個班級里的自豪感和價值取向。再次，班干部的管理與培養，充分發揮班干部的功能作用，培養工作尤為關健，有意識地試著鍛煉和引導班干部工作的方式方法。驀然回首，學期工作也快拉響了警笛，當回過神來，捕捉自己的腳跡，悄然發現學生們已深深地愛上了這個班，不知不覺中喜歡上了往日陌生的老師。班級面貌煥然一新，無論是品德、衛生，還是學習、紀律等方面的工作都有新的長進。每當周末到了，同學們都會耐心地期盼著，因為第三節課是班會課，作為班主任，我會在課上分析、總結一個星期以來班級出現的一些問題和提出今后要努力的方向，做到發現問題及時消化，隨時關注班級動態和時事，對于班級中的點點滴滴我都會細心地記錄整理。班會課上，同學們積極參與，班干部帶頭發言，對班級的管理大家暢所欲言，出謀劃策。如今，班干部的工作逐漸走上正軌，他們之間學會了溝通、學會了管理和安排。班級上的事情，不管大小，班干部都會自行解決且做得很好，我很滿意。我曾多次在自己的心里頭說：“同學們，感謝了”。

三、舉全班之力，增強榮譽感

班級就是一個不可割舍的集體，班級的凝聚力、向心力從何而來？我想過做過總結過，每當學校組織開展的各項活動，身為班主任，我都會全身心投入，讓有特長、有能力的學生參加，充分信任學生，發掘學生潛質。若以班級為單位的活動，特別是今年的“六一”活動，在同學們的積極參與和辛苦努力下，班級里的節目“百花爭艷”，得到在場的領導、老師、家長的一致好評。當然，同學們的內心有說不完喜悅和激動。最重要的是，這就是一個班級的資本，班級的力量來了，動力有了。在學校總結班級“六一”活動的會議上，同學們顯得很榮耀，為班級爭得榮譽離不開大家團結一致，努力奮斗，這就是鮮活的證明。在班會課上，我也針對此次“六一”活動作出了一些低調的評價：“同學們，大家一定團結、友愛、互助，我們的班級明天會更好的”。這也許是班級迸發出來的一股力量，我為此而感到付出背后的喜悅。

我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。我們肩負的工作，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。