心臟的結構

作品簡介：1.本課使用錄屏、拍攝錄制和PPT相結合的技術手段；2.使用的軟件是Camtasia Studio 6.0漢化中文版；3.選題是《心臟的結構》；4.教學設計方案：首先直接導入新課，通過ppt放映來講解心臟的結構，最后通過；5.視頻讓學生跟著畫簡圖的方式來進一步掌握心臟的結構；6.課件介紹：本課件我采用了動靜結合、圖文并茂的形式展示了心臟的結構。

創新點：本課創新點在采用模型和畫簡圖的方式相結合，一步一步遞進式的讓學生掌握本課知識點。

教學應用情況：

教學應用時間：2015至2016學年第二學期學習生物學第四單元第四章第三節輸送血液的泵---心臟是使用；

范圍：七年級學生；

效果：良好。

教學設計

選題意圖：心臟是初中生物教學中的重點，目的是讓學生深刻的記憶掌握關于心臟的知識，尤其是心臟的結構和功能。

內容來源：微課中引用的知識來源于人教版初中生物學七年級下冊。

教學用途：了解自身心臟的結構，注意養成良好的生活衛生習慣。

知識類型：記憶類、理論講授、演示型

制作方式：錄屏、視頻及演示文稿結合

預計時間： 10分鐘

適用對象：主要是初一學生，也可適用于初二、初三學生。

學習目標：

知識目標：描述心臟的結構。

能力目標：讓學生觀察和思考，獲取有關心臟結構的知識并推測它的功能。從而培養學生推理的思維能力。

情感目標： 學生認同生物體的結構與功能相適應的觀點。增強學生的衛生保健意識。

教學重點；因為心臟是血液運輸的動力器官，因而心臟的結構是重點內容。

教學難點：心臟與其功能相適應的結構特點，特別是心臟瓣膜的單方向開放與血流方向的關系，這方面學生缺乏感性上的認識。

教法指導：演示法、歸納法、對比法

課時：1課時

教學過程：

一、導入新課

直接導入新課，開門見山。

二、新課講授---心臟結構

1、心臟分四腔，分別是____、____、____、____。

左心房與 血管相連，左心室與 血管相連； 右心房與 血管相連，右心室與 血管相連。

2、心臟四腔的關系是

左心房與左心室 、右心房與右心室 ，左右兩側的腔 。心房與心室之間有 ，心室與動脈之間有 ，它們的作用是 。

3、從心臟壁的特點來看：心房的壁比心室的壁 ，左心室的壁比右心室的壁。

這些特點與它們輸送血液的功能相適應。

4、瓣膜（略）

三、課堂小結：心臟的結構。

四、練習：畫簡圖練習。

五、板書設計（略）

教學反思：

有關心臟的結構的內容，主要通過學生觀察和自己動手操作形成認識、發現問題，學生探索的欲望強烈，主動性強。本節課教學采用了視頻展示，多媒體課件的運用方式，畫簡圖的方式，教學效果較好。存在的不足，主要是引導要得當，否則容易偏離正題。