夢圓飛天

一、教案背景

1、面向?qū)W生： 小學(xué)雙語班；2、學(xué)科：漢語（新疆教育出版社）；3、課時：第一課時；4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集了一些有關(guān)“神舟”號飛船的信息和一些有關(guān)航天方面的知識。

二、教學(xué)課題

新疆教育出版社 五年級漢語 下冊 第2課《夢圓飛天》

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪；2、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面，要有自豪感；3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，熱愛科學(xué)知識，探索宇宙奧秘的興趣。

三、教材解析

《夢圓飛天》這篇富有時代氣息的課文報道了我國的“神州”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，抒發(fā)了中國人民夢想成真的壯志豪情。這篇文章激情澎湃，充滿喜悅與自豪，我們教師要注意點燃學(xué)生心中的愛國情懷和民族自豪感。

四、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

課前利用百度搜集有關(guān)“神舟”號飛船的信息和一些有關(guān)航天方面的知識。

六、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)情境法，通過視頻、文字、圖片、語言等，創(chuàng)設(shè)情境，感受人們無比激動、自豪的思想感情；2、帶感情地朗讀法，扮演角色朗讀法在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會課文主要內(nèi)容，達(dá)到了精讀理解的目的。

七、教學(xué)過程

第二課時

（一）導(dǎo)入新課

（2003年10月15日“神舟”5號發(fā)射成功，這個夢終于圓，楊利偉和他身后的許許多多的中國人圓了自己的飛天之夢）

【視頻】“神州五號”發(fā)射全過程

1、讓我們激動地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）；2、你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

已經(jīng)發(fā)射神州十號了，2016年發(fā)射神州十一號和天宮二號，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

3、交流資料

課前老師布置同學(xué)們搜集了一些有關(guān)“神舟”號飛船的信息和一些有關(guān)航天方面的知識。現(xiàn)在組內(nèi)交流 ，每個小組推薦一名代表發(fā)言，全班交流。

（二）朗讀課文，深入學(xué)習(xí)課文

1、楊利偉簡介：（略） 2、課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？3、布置學(xué)生自讀課文，提出自學(xué)要求；4、本文主要寫的什么？請同學(xué)們用自己喜歡的方式邊讀邊思考和同桌討論交流回答；5、邊讀邊思考：在“神舟”五號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象最深刻？并把你們的感受寫下來；6、分組討論交流

（三）師生交流

1、通過剛才的閱讀，你記住這些了嗎？

教師引讀：——一個難忘的日子——2005年20月15日。一個特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。一個英雄的名字——楊利偉。一艘神奇的飛船——神舟五號。一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行

利用上面的要素，相信同學(xué)們一定能理解了課文的主要內(nèi)容。

2、按事情發(fā)展的順序描寫了哪幾個場面。（根據(jù)討論情況相機(jī)板書：“送行——發(fā)射——問候——夢圓”）

課文按事情發(fā)展的順序描寫了這四個場面。教師概括課文段落（送行——發(fā)射——問候——夢圓分四個部分）

（四）精讀課文第二部分：發(fā)射過程

在這些場面中，最讓你激動的是哪個？文中哪些自然段描寫了這個場面呢？（2～4）

（過渡）古有飛天夢，今由神五圓。下面就讓我們一起來感受這激動人心的時刻吧！

1、身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示！”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“面向五星紅旗肅然佇立”這句話中可以看出楊利偉叔叔嚴(yán)肅莊重的神情、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示！”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分準(zhǔn)備。

請同學(xué)們欣賞一組圖片，看看楊利偉叔叔出發(fā)前的情景。

（多媒體出示）自由讀課文5～8自然段，思考：在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的？把你感受最深的詞句劃出來，并用一兩個詞語寫下你的感受。

【設(shè)計意圖：有讀有悟，隨文記錄，同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗，這是讀書的一個習(xí)慣。】

同學(xué)們讀得很投入，我們來交流一下：在發(fā)射過程中人們的心情是怎樣變化的？ 2、發(fā)射前：“緊張“。3、發(fā)射時：“激動、緊張”

看了剛才的視頻，你覺得火箭發(fā)射的場面怎樣？（壯觀、雄偉……）課文中是怎樣寫的呢？根據(jù)學(xué)生回答，（多媒體出示）：“烈焰升騰，……直指蒼穹。”

看“神舟”5號升空的場面的描寫，哪些詞描寫了升空的畫面？哪些描寫了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動山搖般的轟鳴聲）（是啊，這升空畫面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，這氣勢氣貫長虹，令人嘆為觀止，這情景，讓人心潮澎湃。）

讓我們讀出這種氣勢來-——（齊讀） 離發(fā)射僅僅三分鐘時間，楊利偉便通過電波發(fā)回信息：“飛行正常！”

這簡簡單單的四個字意味著什么呢？（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個具備載人航天能力的國家。）

（多媒體出示）：“飛行正常”“這聲音穿過茫茫太空，傳到—每一個炎黃子孫心中” （教師引讀）。這聲音還會傳到哪里呢？（交流） 4、發(fā)射成功：激動、喜悅、自豪5、同學(xué)們看完太空世界和地球的這些圖片想說點什么？

四、延伸：（多媒體課件）

1.學(xué)生讀后教師過渡——“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。這一刻將被載入史冊。中華民族千年的飛天夢想，終于成真了！”2.讓我們自豪的高訴全世界-----夢圓飛天；讓我們驕傲的告訴全世界------夢圓飛天；你知道嗎？在神五發(fā)射后的幾年，我國的載人航天事業(yè)又有了新的突破：介紹中國載人航天工程（多媒體課件）中國航天英雄棒（多媒體課件）.