課堂計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

重點(diǎn)：（1）講解壯語(yǔ)；（2）講解狀語(yǔ)的五種使用形式。

難點(diǎn)：（3）認(rèn)識(shí)狀語(yǔ)和定語(yǔ)的區(qū)別。

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)提問(wèn)形式讓學(xué)生對(duì)壯語(yǔ)有所認(rèn)識(shí)并養(yǎng)成學(xué)生正確使用狀語(yǔ)五種形式的重要常識(shí)。比如：

問(wèn)：什么叫狀語(yǔ)？它是如何使用的？

答：在句子中動(dòng)詞說(shuō)明事物發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，方法，程度，原因目的的詞叫狀語(yǔ)。

狀語(yǔ)一般用：怎樣？在哪里？哪兒？干什么的？為什么？等等提問(wèn)形式。掌握狀語(yǔ)首先要知道它的用法形式，狀語(yǔ)一般有五中形式：

教學(xué)過(guò)程：

第一種形式：

1.名詞或名詞性詞組 + 名詞的向格 動(dòng)詞性謂語(yǔ)

（形容詞，數(shù)詞，代詞，量詞，副詞，摹擬詞） （-gha ，- qa //-ge， -，ke ）（圖略）

例如：我們向（市場(chǎng)，學(xué)校，老家）走。

第二種形式：

2.名詞或名詞性詞語(yǔ) + 名詞的從格 動(dòng)詞性謂語(yǔ)

（形容詞，數(shù)詞，代詞，量詞，副詞，摹擬詞） （ - din ，-tin ）（圖略）

例如：我們從（學(xué)校，市場(chǎng)）回來(lái)。

第三種形式：

3.名詞或名詞性詞語(yǔ) +名詞的時(shí)位格 動(dòng)詞性謂語(yǔ)

（形容詞，數(shù)詞，代詞，量詞，副詞，摹擬詞）（-da ，-ta // -de，-te）（圖略）

例如：我們?cè)冢▓D書(shū)館，電梯，學(xué)校）見(jiàn)面。

第四種形式：

4.名詞或名詞性詞語(yǔ) +后置詞聲詞 動(dòng)詞行謂語(yǔ) （圖略）

例如：我們?yōu)槿嗣穹?wù)。

我們是按照他的意見(jiàn)而來(lái)的。

水對(duì)每一個(gè)生命非常重要。

第五種形式 ：（圖略）

例如：我們寫(xiě)的（漂亮，好，清楚）

四、總結(jié)

狀語(yǔ)是服從動(dòng)詞性謂語(yǔ)而作服從關(guān)系的附加成分。狀語(yǔ)的這五種特點(diǎn)與定語(yǔ)有明顯區(qū)別。

例例例如：1.我把字寫(xiě)的大。（在這句子中施事者是動(dòng)詞）；2.我寫(xiě)了大字。（在這句子中受事者是名詞 ）

五、教師的教學(xué)分析

1.解釋狀語(yǔ)的時(shí)候，首先分清狀語(yǔ)和各附加成分的關(guān)系。

如：狀語(yǔ)和定語(yǔ)，狀語(yǔ)和賓語(yǔ)，謂語(yǔ)間的關(guān)系，還要重視狀語(yǔ)五中形式的理解。

2.重視本節(jié)課的生活運(yùn)用。

黑板設(shè)計(jì)：用圖表形式表示狀語(yǔ)的五種形式。

強(qiáng)化練習(xí)：1.用狀語(yǔ)五種形式造句；2.狀語(yǔ)有那些特點(diǎn)？3.狀語(yǔ)與各有什么關(guān)系？4.區(qū)分狀語(yǔ)和定語(yǔ)有何標(biāo)準(zhǔn)？

作業(yè)：分別用壯語(yǔ)的五種形式造句，并說(shuō)明其中的關(guān)系。