動物寶寶去旅行

一、教學目標

1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂；2.嘗試模仿動物動作和聲音，樂于參與到游戲活動中來。

二、學習者分析

本次活動分為2個環節：故事、音樂游戲。

（一）故事情境導入，以故事的形式貫穿整個活動，一環扣一環。1、首先小朋友們，今天我們要去旅行，怎么去呢？來聽一聽，什么聲音？是什么開來了？我們請來了猴子哥哥來當火車司機。我們一起給猴子哥哥打招呼吧！（猴子哥哥你好！）播放猴子哥哥聲音“小朋友們好！我是你們的猴子哥哥，快點跟著我一起去旅行吧！猴子哥哥開火車，咔嚓咔嚓去旅行”播放開火車的聲音；2、猴子哥哥請小兔寶寶上火車。猴子哥哥開著小火車，請其他的動物寶寶上火車去旅行。（播放開火車的音樂）小火車開到了草地上，看到草地上有許多的小蘑菇，是誰在采蘑菇呢？原來是小兔子，猴子哥哥請小兔子上火車：“兔子寶寶請上車，蹦蹦跳跳去旅行。”一起看一看兔子寶寶上車了嗎？3、猴子哥哥請蜜蜂寶寶上火車。猴子哥哥開著火車又出發了，他聞到了花香，好香啊！他們來到了花園里，突然聽到了誰的聲音？（播放蜜蜂的音樂）原來是勤勞的小蜜蜂飛來飛去在采蜜呢！我們和猴子哥哥一起請小蜜蜂上車吧！“蜜蜂寶寶請上車，嗡嗡嗡嗡去旅行”；4、猴子哥哥請青蛙寶寶上火車。猴子哥哥有開著小火車出發了。哇！他看見了池塘里好多的荷花，荷葉，荷葉上面坐著誰？原來是小青蛙在呱呱叫呢！我們一起請青蛙寶寶上車吧！“青蛙寶寶請上車，呱呱呱呱去旅行”；5、小火車開到了小狗的家。小火車開到了哪里？這是誰的家？聽見了什么聲音？（小狗）。是小狗嗎？我現在要變出魔法鏡，用它來看看房子里是誰？（小狗）請他出來。（小狗寶寶請上車，汪汪汪汪去旅行）；6、小火車開到了鴨子的家。猴子哥哥開著小火車來到了誰的家？好漂亮的草莓房子，里面是誰呢？聽，什么聲音？（播放鴨子的聲音）。我們現在請他出來吧！（小鴨寶寶請上車，嘎嘎嘎嘎去旅行）。（二）音樂游戲：小朋友與老師扮演動物寶寶和司機，跟著音樂歡快的跳起來。1、動物寶寶都上車了，現在我們來玩一個游戲吧！老師來當火車司機：猴子哥哥。小朋友們扮演動物寶寶，去拿一個動物寶寶的頭飾。要記住你們扮演的是什么小動物，并把頭飾戴在頭上。老師請到什么動物寶寶上車，哪個動物寶寶就上車并放音樂，耳朵要聽仔細啦；2、老師帶幼兒圍場地一周帶著動物寶寶去旅行。

三、教學重難點分析及解決措施

1、教學重點：嘗試模仿動物動作和聲音，樂于參與到游戲活動中來；2、教學難點：理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂。

四、教學設計（略）

五、教學反思 1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？ 應用了普羅米修斯白板軟件的顯露器、聚光燈、透視鏡、插入媒體聲音、fireworks摳圖等。效果：通過運用普羅米修斯軟件的新技術，制作出來的課件形象生動、每一個功能的運用都能抓住孩子的好奇心，孩子對課件非常感興趣，互動性很強，活動的氛圍輕松、孩子通過課件非常有興趣的參與到活動中來，達到了《3—6兒童發展指南》中小班孩子在游戲中學習的效果；2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件（起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段），引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）； 3.新技術應用于教學的創新點及效果思考（教學組織創新、教學設計創新等）。教學設計創新：《動物寶寶去旅行》是以故事的形式貫穿整個活動，一環扣一環，首先是用插入媒體火車的音樂，每個小動物出場的時候都插入了媒體關于小動物叫聲的配音，每一頁課件都分別運用了聚光燈、顯露器。接著當小火車開到房子那里時，用透視鏡的效果觀察小動物，孩子的注意力一下就被吸引了。最后在音樂游戲時，運用了普米軟件中插入媒體的音樂，扮演的每個小動物開火車出場都是用的不同的音樂，孩子們在節奏感不一樣的音樂中體驗游戲的快樂。教學組織創新：為了使兒歌更加富有游戲性、趣味性，老師在教學組織上面富有創新，不僅講述豐富的故事情節，還嘗試讓孩子大膽的想象、自主的說。比如，他們對小兔更深的印象是蹦蹦跳跳，孩子就會說：“小兔寶寶請上車，蹦蹦跳跳去旅行。”而出現青蛙寶寶是，他們更多的傾向是青蛙的聲音“呱呱呱”，孩子們就說：“青蛙寶寶請上車，呱呱呱的去旅行。”在這樣形象生動的故事情節中，孩子們模仿不同的動物動作和聲音，在游戲中快樂的學習；4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。普羅米修斯軟件是一個現代化教學工具，制作出來的課件很靈動，能夠抓住孩子的好奇心，并且能夠輔助教學，設計出更多更好更新穎的活動，讓孩子可以動手操作，師生互動性很強，孩子們在操作中學習，在游戲中學習，興趣非常的濃厚。

建議：關于幼兒教學方面的很多課件沒有，校本課程資源較少。