Unit2 My family B Let's talk

設(shè)計(jì)思想：興趣是最好的老師，輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。而多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的利用可以優(yōu)化教學(xué)過程。多媒體課件設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動(dòng)畫、圖片，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情境，提高了教學(xué)效率。其最大的特點(diǎn)是有助于突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

本課內(nèi)容是學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)了father， mother， brother， sister， grandfather， grandmother，以及句型 Who’s that woman/man？的表達(dá)方式。對(duì)家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎(chǔ)；在本課時(shí)中，以兩個(gè)孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對(duì)話，在學(xué)習(xí)新句型Who’s this boy/ girl？的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合對(duì)話內(nèi)容。還教給學(xué)生一些感嘆詞：Cool！Great！Wow！及常用口語Come on！really？

教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說Who’s this boy/girl？ He’s. /She’s my brother/sister. Come on！ Let’s watch TV.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。能聽、說、用： Cool， Great， Wow， How funny； 及常用口語Really？

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：如何介紹自己的兄弟、姐妹以及如何使用一些感嘆詞。難點(diǎn)：正確運(yùn)用常用口語Come on！Really？及 brother，really，watch的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：1.本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾；2.學(xué)生自備家庭照片；3.CAI課件；4.教師準(zhǔn)備一張帶有照片的家譜。

教學(xué)過程：

Step 1準(zhǔn)備活動(dòng)（Warm-up/Revision）1 播放錄音，說唱Chant。2 做游戲：放音樂傳Teddy Bear

教師播放音樂，學(xué)生傳遞玩具熊。當(dāng)音樂停時(shí)，手拿Teddy Bear的學(xué)生便要向大家介紹家人。（教師可讓該生把一張照片貼到黑板上的家譜圖上作為獎(jiǎng)勵(lì)）

Step 2 呈現(xiàn)新知（Presentation）

1.教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一臺(tái)電視，引出TV并領(lǐng)讀讓學(xué)生明白TV的意思。然后說“Let’s watch TV.”

T： Now， let’s look at the TV .I have some photos of my family.（邊說邊用肢體語言表示） 。

2 教師在TV上貼出出示自己的家庭照片，讓學(xué)生猜一猜。

T： Look！ This is my family！ Can you guess who they are？（鼓勵(lì)學(xué)生看照片進(jìn)行提問，讓學(xué)生來問、來猜，讓學(xué)生邊說邊演示。） 教師貼出示自己的家庭照片，讓學(xué)生猜一猜。S1：Is this your father？（引導(dǎo)學(xué)生說）

T： Yes， he is. Next one！ S2： Is this your grandmother？ S3： … T： Yeah！ You are very clever！ And do you know who he and she are？（教師指向自己的姐姐和弟弟問） Ss： 姐姐和弟弟？ Ss： 不對(duì)！是哥哥！是妹妹 Ss： … T： OK！ Can you say them in English？ Ss： No！ （大部分學(xué)生說不會(huì)）（教師在黑板的四線格中板書：brother ， sister ，并將圖片貼于兩個(gè)單詞旁邊，教師進(jìn)行領(lǐng)讀。）

T： Now let's practice in your groups.（要求學(xué)生小組練習(xí)）

Then， who wants to be a teacher to read ？ （讓學(xué)生來做老師領(lǐng)讀）

S1、S2、S3 …

Step 3鞏固練習(xí)

學(xué)生聽錄音，展示Let’s talk 的內(nèi)容。1.學(xué)生仔細(xì)聽兩邊；2.跟讀；3.領(lǐng)讀；4 利用多媒體，讓學(xué)生進(jìn)行家庭介紹。（2-3人）

I want you to use your photo to introduce your family to us .

（學(xué)生開始點(diǎn)擊\"圖片欣賞\"一項(xiàng)，找到自己的家庭照片進(jìn)行練習(xí)。）

T：Are you ready？ Who wants to be Number 1？

S1： Me！ （學(xué)生利用多媒體進(jìn)行介紹）

3、 感嘆詞復(fù)習(xí)：比一比，看誰說得多（利用多媒體，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊電腦屏幕，看看會(huì)發(fā)生什么？再要求學(xué)生和同伴用英語交流一下）：

T： Look！ This is a Ss： Wow！ /Cool！ T： Beautifu Ss： Super！ / Great！ Ss： … T： Now， Group 1 and Group 2， let's play a game .OK ？（說感嘆詞比賽） Ss： OK！

（教師總結(jié)比賽結(jié)果，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)）

4 TPR活動(dòng)：教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作。

教師說：Come on，children！Stand up，please！（用手勢(shì)提示）Cool！Sit down，pleas. Open your books. Look at the blackboard.（手指黑板）Watch TV（手指電視）.學(xué)生在老師的手勢(shì)提示下完成動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定：Wonderful！ Good job！

5 Watch the video .看錄像，學(xué)課文。

① 利用多媒體主題網(wǎng)站，播放錄像

T： Now， let's look at the video. Let's see what happened？

Ss： （興奮地） Yeah ！

② 教師向?qū)W生出示看課文錄像所需要思考的問題

T： Now ，let's look at the picture .When you look and listen. Please find out the answers of these questions.

①Who’s this boy？ ②Who’s this girl？

Ss： OK ！

（利用多媒體，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生留意語音、語調(diào)，并進(jìn)行模仿。找到問題的答案。）

Step 4輸出運(yùn)用

1 利用多媒體再學(xué)課文

T：Now ，let’s listen and see the text again ！

And let’s read one sentence by one sentence .

（觀看錄像，再學(xué)課文，反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一句一句學(xué)習(xí)，并試著模仿，小組合作，點(diǎn)擊對(duì)話，邊看邊說。）

Ss： OK！

T： Let’s learn in your group. OK？

Ss： OK！

2 趣味操練：小小配音員

利用多媒體，關(guān)閉聲音喇叭，讓學(xué)生分小組、分角色為人物配音。

Step 5 檢測(cè)提高

課件出示練習(xí)題

Step 6 作業(yè)（Homework）

將對(duì)話分小組進(jìn)行情境表演。

教學(xué)反思：1.在教學(xué)模式上，注重體驗(yàn)和實(shí)踐。為了使學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣，我從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.在語言教學(xué)上，注重語感和語音語調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我特別注意本課brother， sister，的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽，模仿，練習(xí) [th]的發(fā)音。注重語氣詞Great！ Cool！ Really ？ Wow， how funny！ 的感情色彩。特別是Come on！ Let’s watch TV.在設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，讓學(xué)生在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，在真實(shí)的情境中運(yùn)用句子，真正的做到注重語感和語調(diào)；3.在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生在可理解的和具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸英語和學(xué)習(xí)完整的語言。從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的；4.教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)實(shí)施中也存在了不少的缺憾，例如，在出示豐富的動(dòng)畫的時(shí)候，學(xué)生的注意力分散到了這些卡通上，不能很好的控制；多媒體的制作還有很大的提高空間，現(xiàn)在只能簡(jiǎn)單的把幾張圖片組合在一起，flash等只能靠網(wǎng)上下載，有些不需要的也要展示給同學(xué)們觀看，浪費(fèi)了時(shí)間。