Unit 1 Welcome back to schoolPart B Start to read

一、教學內容分析

此課是一個圖文匹配的句子認讀活動，練習通過圖文匹配，強化學生對he和she 用法的區別。由于有了圖的信息，有利于學生理解句子的意義和掌握其語言功能。

教學目標：1.能在實際情景中靈活運用以下句型：I’m/She’s/He’s from---.He’s/She’s my ---；2.讓學生通過閱讀鞏固詞匯friend/ teacher/ student/Canada；3.培養學生的認讀能力，口頭表達能力，聽力能力等綜合運用能力；4.培養學生積極向上，健康樂觀的生活態度；5.教育學生要養成良好的學習習慣。

教學重難點：1.熟練掌握所學句型I’m/She’s/He’s from---.He’s/She’s my ---.及鞏固詞匯friend/ teacher/ student/Canada；2.培養學生的認讀能力，口頭表達能力，聽力能力等綜合運用能力；3.靈活運用本課中所學句型及詞匯。

二、教學過程

Step 1： Warm-up

Chant： He and she. He and she .Boy and girl. You and me！He and she .He and she.Teacher and students，One ， two， three！

設計意圖：課前chant，能使學生情緒興奮，快速進入“角色”，準備全身心地投入到學習中。也鞏固了he和she的用法區別。

Step 2： Presentation

1.（課件展示老師的基本信息（My name’s Mu Xiaoli.I’m from Kangbashi.I’m a teacher.）

T： Boys and girls， Let’s make friends. My name’s Mu Xiaoli.I’m from Kangbashi. I’m a teacher.How about you？Ss： Make some students to introduce themselves one by one.T and Ss： This is ---. He’s /She’s from---.He’s /She’s a ---.

設計意圖：首先以第一人稱出現句型，讓學生在練習第一人稱的基礎上過度到第三人稱的運用，幫助學生降低難度進而調動學生參與的積極性。

2. Emotional penetration：We are friends. We like to play.We are friends. We like to play

3.Task1 ——look and say.設計意圖：讓學生對課文中的閱讀內容整體進行瀏覽，對后續的繼續閱讀做好鋪墊。

Task2 ——Read and tick設計意圖：讓學生對課文中的閱讀內容整體進行瀏覽，對后續的繼續閱讀做好鋪墊

Task 3 ——Can you read？設計意圖：訓練孩子對英語句子的認讀能力。

Task4 ——Listen and repeat 設計意圖：訓練學生的聽讀能力及讓學生根據原聲音頻模仿語音，語調。能讓學生對課文內容正確朗讀。

Task4 ——Check together.設計意圖：通過課件呈現課文中出現的圖片讓學生去描述。這樣能及時檢測學生是否對課文內容熟悉。

Emotional penetration：It’s easy to live when we have many friends .

Step3： Practice

T： 利用課件以不同形式呈現出孩子們熟悉的綜藝節目里的明星人物信息。

Ss： Read and choose one by one.

設計意圖：讓學生大膽閱讀，進一步鞏固重點句式的同時也拓展了相關詞匯的運用。

例如：1. This is Mr Chen.

He’s a head teacher.

He’s from Wenzhou

2.This is An Qier.She’s a student/ teacher.She’s 6 years old.She’s from Changsha.---

溫馨提示：Don't forget old friends to make new friends.

設計意圖： 適時進行情感滲透。

Step4： Extension/Consolidation

給老朋友創建個人檔案！

活動細則：將全班同學分成八組，每組學員拿到一個信封。信封里裝有很多英語紙條，請同學們仔細閱讀將符合自己老朋友的信息找出來并粘到一張紙上，為老朋友創建一份漂亮的小檔案，最后讀出來。

設計意圖：進一步檢測孩子對重點句式和相關詞匯的認讀能力，并學會將所學知識運用于實際生活中，讓學生學會用英語做事情，最后讀的環節訓練了孩子的朗讀能力。

Step4： Sum up

What have you learned from this class？讓學生總結本節課鞏固到的句式和詞匯等相關知識。

Step 5： Homework

（1）.Read the text after the tape

（2）. Introduce your new friends to your parents.