回聲

一、教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣；2.讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，產生探索科學的興趣；3.激發學生熱愛大自然，熱愛科學，探求知識的興趣。

二、學習者分析：針對二年級小學生來說有意注意時間較短，喜歡在游戲中學習，因此在教學中應注意營造輕松、歡快的學習氣氛，通過多種方式增強學生掌握知識的能力，提高學習效率。同時他們好奇心強、活潑好動，善于模仿，具備表演欲望。在教學時適當把課文賦予動作模仿，增加畫面內容，讓學生從不同形式，多方面感官，感受課文的內容，加深對知識的理解。

三、教學重難點分析及解決措施：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣，感受“撿、扔、激、蕩”等詞語在文中的運用。難點：讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發學生熱愛大自然，產生探索科學知識的興趣。

四、教學設計

（一）游戲導入：目標：復習字詞，了解學生，掌握情況。教學內容：同學們上節課我學習了回聲這篇課文，知道了石橋下面的景色非常美麗，今天我們繼續來學習這篇課文，看看在美麗的石橋下面發生了什么有趣的現象。首先我們來做一個游戲，看看大家對本課的字詞掌握的怎么樣？學生活動：進行識字游戲（你來比劃，我來猜）一個背對黑板猜詞語，其他同學在座位上比劃黑板的詞語，讓同學猜。媒體作用及分析：在游戲環節白板出示本課的相關詞語，教師使用探照燈功能，對單個詞進行探照，這樣既能讓學生明確對哪個詞做動作，同時激發學生參與游戲的積極性，已達到鞏固和檢測本課詞語的目的。

（二）初讀感知：目標：了解課文內容感悟朗讀語氣， 通過對課文的反復朗讀感悟課文內容使學生讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學內容：（出示活動一）學習第2自然段：看來同學們對本課的字詞掌握的非常扎實，下面請同學們自讀第2自然段，思考小青蛙在橋洞下面發現了一個什么奇怪的現象？（發現橋洞下好像有另一只青蛙在學它說話），那小青蛙學它說什么了，你能讀一讀嗎？（呱呱呱，多好看呀！你是誰？你在哪？）那大家看課文說一說這兩句話應該用什么語氣來讀呢？誰來試一試（第一次應該用贊美、感嘆，的語氣來讀。第二次是聽到有人學它說話感到驚訝和奇怪的語氣）。哪位同桌想為大家表演。（朗讀）請大家為他們的勇氣而鼓掌，相信在坐的同學也一定讀得很棒，現在就開始吧！那么小青蛙發現奇怪的現象急忙問媽媽，在讀第3自然段時，你對自己有什么朗讀要求？（生答）那現在就按你說的要求讀吧！媒體作用及分析：出示活動一任務及相關圖片，使其明確問題內容，圖片激發興趣引起思考。出示圖片，小青蛙及小青蛙的話，以及看不見小青蛙的學說的話，更讓學生明白什么，故事情境。

（三）細讀課文，感悟回聲：目標：感受“撿、扔、激、蕩”等詞語在文中的運用。教學內容：（出示活動二）學習第4自然段：青蛙媽媽帶小青蛙去了哪呢？我們趕緊看看吧！請同學們自讀第4自然段，思考青蛙媽媽上岸做了什么？（青蛙媽媽上岸撿了一顆石子扔進河里，水被激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又一圈圈蕩了回來。）（學生小組內齊讀）。哪個小組愿意給大家朗讀？那你能把文中你所看到的動詞用筆圈上嗎？（學生圈動詞）哪位同學想上黑板把你的答案公布給大家？（上黑板）大家看看和你的答案一樣嗎？那么現在我們就找幾組同學進行比賽，邊做動作邊朗讀課文看看誰做的好？（板書：水波 碰 蕩回）我們大家一起來試試邊做動作邊朗讀，看誰讀得好，做得好。（出示活動三）學習第5自然段：青蛙媽媽為什么讓小青蛙觀察水的波紋呢？請同學們用自己喜歡的方式朗讀第5自然段。誰能用課文的話回答一下？（幾名同學用文中話回答）現在就請男生朗讀一下青蛙，女生朗讀一下媽媽，咱們來比一比看看誰讀的好？（全班賽讀）那下面我們就來看一個視頻，觀察一下水的波紋。（播放視頻教師根據視頻進行講解）那同學們你們說小青蛙聽到的是什么？（回聲）對，是回聲，不是另一只小青蛙。現在請同學們用自己的話在組內交流什么是回聲。哪位同學能根據圖片用自己的話上臺前和大家解釋一下什么是回聲？（板書：聲波碰 返回）現在讓我們大家再來感受一下什么是回聲。當我們知道一直疑惑的問題得到解決時心情是怎樣的？（高興、快樂、快活）小青蛙也一樣，我們都是快活的小青蛙，一起來讀一下最后一個自然段吧！媒體作用及分析：出示活動二任務及相關圖片，使其明確問題內容，圖片激發興趣引起思考。白板出示圖片學生運用白板筆對動詞進行標注，白板筆的運用顏色鮮明已于學生看清，同時再出現錯誤時可以及時擦掉。同時便易于其他同學補充。出示活動三任務及相關圖片，使其明確問題內容，圖片激發興趣引起思考。超鏈接視頻播放，是學生通過直觀觀看水的波紋，猶如身臨其境，感受水波紋的現象。顯示圖片，便于學生根據圖片解釋回聲現象

（四）指導寫字：目標：扎實掌握本課較難寫的生字“影”。教學內容：請同學們把書翻到課后生字表說一說本課你認為哪個生字較難寫？（生答）我也認為“影”較難寫，請同學認真觀察“影”的結構，認為怎樣能把它寫好（生答）。教師范寫。。媒體作用及分析：白板顯示田字格里的“影”字。

（五）總結所學：目標：明確本課所學內容，鍛煉學生的寫作和表達能力。教學內容：音樂結尾豐富學生感悟本課童話故事的美麗 同學們這節課我們就上到這里，通過這節課的學習我們知道了什么是回聲。課下老師布置給大家一個任務就是把你生活中做聽到的回聲記錄下來，明天我們大家一起交流。最后我們以一首歌曲“親愛的回聲”結束本課。學生活動：全體起立欣賞歌曲。媒體作用及分析：白板出示任務卡，播放超鏈接歌曲“親愛的回聲”。