遺傳和變異現象

一、教學目標

知識與技能：1.正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；2.能列舉和辨別生物的不同性狀，以及同一性狀的不同表現類型；3.列舉或辨別生物的遺傳和變異現象。

過程與方法：在調查、合作、交流中培養表達、分析、解決問題能力及實踐能力。

情感態度價值觀：通過觀察并描述相關的遺傳和變異現象，能夠認同生命個體的獨特性，激發熱愛自然、珍愛生命情感。

二、學習者分析：

學生對于生物的遺傳和變異現象，一般都有著比較濃厚的興趣，且在生活中具有一定的生物性狀、相對性狀、生物的遺傳、變異等相關的生活經驗，能夠比較容易尋找和發現周圍存在的遺傳和變異現象，但是還沒有形成理論知識，不能對相關的現象作出正確的解釋。

三、教學重難點分析及解決措施

1.個體間性狀的比較活動；2.遺傳和變異現象；3.初步建立遺傳和變異的概念。

解決措施：本節課以學生活動為主，輔以對生活中相關資料與具體事例的分析，討論和交流，最后通過歸納、總結得出相關概念或相關現象。

四、教學設計

（一）鏈接目標

環節目標：引出課題；教學內容：師生說諺語；學生活動：學生說出這是遺傳、變異現象；媒體作用及分析：利用白板展示圖片、激發學生學習興趣

（二）明確目標

環節目標：讓學生整體感知

學生活動：學生朗讀

（三）挑戰目標

1.環節目標：歸納總結性狀的概念

教學內容：1）出示圖片，通過學生回答歸納出性狀的概念；2）了解人常見的性狀

學生活動：學生描述犯罪嫌疑人的特征，觀察并做一做

媒體作用及分析：利用幕布和隱藏拖動功能引起學生的好奇心，從而激起學習興趣

2.環節目標：歸納總結相對性狀概念。教學內容：1）活動；2）觀察表格和觀看圖片引出相對性狀概念；3）練習

學生活動：互看并觀察

媒體作用及分析：利用圖片和刮獎刷功能，使學生了解相對性狀

3.環節目標：歸納總結遺傳和變異概念。

教學內容：1）活動“明星父母配”2）歸納遺傳概念3）利用圖片進行個體差異對比，歸納變異概念4）視頻

學生活動：“動一動”說一說

媒體作用及分析：利用拖動功能引起學生興趣，從而歸納初遺傳概念。

教師利用魔筆的功能畫一畫使學生一目了然同時利用視頻的播放加深學生對遺傳與變異的理解。

（四）檢測目標

檢測本節課所學知識

教學內容：試題

學生活動：小組合作。利用實物展臺，直觀便于分析和理解

（五）回歸目標：總結概括本節課知識點

五、教學反思

1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？應用了白板教學中間穿插了視頻播放，在使用白板教學中我運用了實物展臺、幕布、圖章、拖動、照相機、刮獎刷等功能。效果：創設了課堂的學習氣氛，提高了課堂學習效果；2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件（起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段），引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。在重難點的解決方面，利用圖章隱藏和拖動的功能，讓學生了解人常見的性狀，激發了學生學習的興趣，進而突破重點和難點。在生成性的問題解決方面，主要是利用了幕布遮蓋的功能，讓學生觀察、歸納、得出結論，起到的預期的效果；3.新技術應用于教學的創新點及效果思考（教學組織創新、教學設計創新等）。這節課，我運用了交互式電子白板的幕布遮蓋、拖拽、書寫、圖片、視頻等功能。在教學過程中，播放配樂視頻和豐富的圖片素材，激發學生的學習興趣，讓學生全身心地投入到學習活動的過程中去，極大地調動了學生的學習積極性。學生通過利用交互式電子白板解答，他們的主體地位得以充分的發揮。教師利用交互式電子白板教學，增強了可控性和可操作性，教學方法更加靈活多樣。師生互動，生生互動得到了進一步加強。有效地完成了課堂教學目標，并且有效的掌握重點，突破了難點；4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。在使用交互式電子白板進行課堂教學的過程中，經常會遇到一些操作上的失誤，建議學校對教師進行有目的、有計劃、有步驟的培訓學習，提高教師在課堂教學中的運用能力，從而達到提高課堂效果的目的。交互式電子白板應該優化話筒及音響設備。