農村小學校園足球實施策略

一、問題提出（略）

二、理論依據

（一）系統論原理：系統論的核心思想是系統的整體觀念。貝塔朗菲強調任何系統都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，他用亞里士多德的“整體大于部分之和”的名言來說明系統的整體性。同時認為，系統中各個要素不是孤立存在著，每個要素在系統中都處于一定的位置上，起著特定的作用。要素之間相互關聯構成一個不可分割的整體。

（二）人本主義理論：人本主義心理學的主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義心理學最著名理論是馬斯洛的需要層次說，其中最高層次是自我實現。馬斯洛認為達到人的自我實現關鍵在于改善人的自知或自我意識，使人認識到自我的內在潛能或價值。羅杰斯的自我理論強調以人為中心，提出教育要以學習者為中心。他的教育理想是培養“軀體、心智、情感、精神、心力融匯一體”的“完人”。毛主席的人本思想是科學人本觀，是黨的以人為本的體系的理論基礎。強調人民群眾是創造歷史的動力，要為中國人民和中華民族的根本利益而奮斗、要讓人民當家作主、要全心全意為人民服務。

（三）終身發展觀：終身教育的特點具有多樣性，終身教育注重人的全面發展，在縱向上將學校教育與家庭、社會等結合起來，謀求多種形式的統一。它使人們充分重視并開發大量的非正式教育在內的多種教育形式，發揮各類社會的、文化的、經濟的及其它設施的教育功能，共同實施終身教育。

（四）科學發展觀：胡錦濤同志在“十七大”上提出科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

三、研究目標

（一）通過研究，試圖針對農村學校開展校園足球場地設施、師資力量等問題提出應對策略，從而使足球運動在農村小學開展更利于實施。（二）為其他農村小學推廣校園足球提供參考。

四、研究內容和方法

研究內容：：

（一）探索農村小學開展校園足活動球場地器材不足的解決方法：1.研究農村小學開展校園足球活動缺乏專業足球草地的問題；2.研究農村小學開展校園足球活動場地空間較小，面積不足的問題；3.研究農村小學開展校園足球活動中器材缺乏的問題。

（二）探索開展校園足球師資缺乏的解決方法：1.研究農村小學有體育專業教師但非足球專業的問題；2.研究農村小學沒有體育專業教師的問題。①嘗試對全體教師以練促訓的研究；②探索集約社會、家長資源協助學校開展足球活動方法；③探索培養“小老師”，實施同伴互教互學的方法。

研究方法：（一）文獻資料法：通過中國期刊全文數據庫、中國知網等電子檢索系統以關鍵詞“校園足球、農村、開展模式、現狀研究”進行查詢。共查閱了38篇著作，為本文的研究提供科學的理論依據；（二）行動研究法：發現課題研究中的問題，對問題反思后制定改進計劃，并在研究中邊執行、邊評價、邊修改，在行動中不斷改進和探索，解決校園足球推廣中的實際問題；（三）經驗總結法：以推廣活動實踐為依據進行理論分析找出其中規律，并進行總結，更好的改進自己的實施方法。

五、研究步驟

（一）準備階段（2017年1月——2017年2月）：1、選定研究課題搜集大量相關的文獻資料，撰寫了課題研究方案，填寫課題申報書；2、修改研究方案。方案制定后，請行家、專家指點，在此基礎上作修改，并進一步作可行性和可能產生的效果分析，最終完善了 實施方案。

（二）實施階段（2017年3月——2019年10月）：

第一階段：（2017年3月——2017年6月）：1、收集校園足球活動資料、進行整理歸納；2、制定實施計劃。

第二階段：（2017年7月——2018年8月）：1、研究農村小學有體育專業教師但非足球專業的問題；2、研究農村小學沒有體育專業教師的問題。①嘗試對全體教師以練促訓的研究；②研究怎么集約社會、家長資源協助學校開展足球活動；③研究怎么培養“小教練”，實施同伴互教互學；④定期請專家做好論證工作，檢驗前期成果。

第三階段：（2018年9月——2019年10月）：1、研究農村小學開展校園足球活動缺乏專業足球草地的問題；2、研究農村小學開展校園足球活動場地空間較小，面積不足的問題；3、研究農村小學開展校園足球活動中器材缺乏的問題；4、總結歸納，找出科學合理符合農村小學校園足球中場地器材不足、師資隊伍短缺的解決方法。

（三）總結階段：（2019年11月——2020年1月）：1、著手整理資料，撰寫課題研究結題報告；2、對課題進行總結反思，為以后的教學工作提供理論依據。

六、研究措施

（一）內外聯手，參與合作研究；（二）加強學習，提高理論素養；（三）優先保障，確保設施齊全；（四）腳踏實地，落實研究計劃；（五）滿足經費，確保專款專用。課題專項經費主要來源于學校的公用支出。課題專項經費保證為（30000元），主要用于聘請專家、教授指導授課，打印費等。制定課題研究獎懲制度，實行研究人員按要求進行研究，收集資料齊全的每人每期100元，資料收集不全的下浮10%。

七、預期成果

本課題的預期研究成果有兩類，第一類主要階段性成果，第二類最終研究成果。其中，主要階段性成果有《農村小學開展校園足球活動場地不足問題的解決途徑》、《農村小學開展校園足球活動器材不足問題的解決途徑》、《提高教師校園足球指導能力的訓練一體化模式》、《集約社會力量彌補校園足球師資不足的實踐嘗試》、《在農村校園足球活動中實施同伴互教互學的實踐研究》、《農村小學校園足球實施策略的研究中期報告》。最終研究成果有《農村小學校園足球實施策略的研究結題報告》、《農村小學校園足球實施策略研究論文匯編》、《在校園足球運動中彰顯生命活力》。

八、研究小組

組長：徐衛平

副組長：謝翔 胡志剛 徐朝霞

成員：唐宏華 楊蕙霞 徐雅琴 鄧宜超 徐梅芳 豐艷芳 王勇 周峰 胡鵬飛

組長的工作職責是對課題全面負責，進行必要的指導、協調、聯系、督導。副組長負責擬定、修改、審核、落實課題研究方案、計劃，撰寫階段性小結、中期報告 、結題報告等。成員負責執行課題研究方案，落實計劃，收集、整理研究資料，上報研究進度，布置活動場地、器材，負責攝像等。