看圖說話學拼音g k h

教學目的：1.學習認讀g k h并會與韻母a.e.u進行拼讀；2.會正確書寫g k h.

教學重點：學會讀寫g k h.

教學難點：聲母g k h與韻母的拼讀。

教具準備：聲母 韻母卡片 課件 頭飾等

教學過程：

一、激趣導入

1.教師變魔術，引出聲母b p m f，讓學生復習認讀；2.引出本節課的課題：g k h（并板書）

二、明確目標：（出示本節學習目標，學生齊讀）

1.認讀聲母g k h，并學會與韻母a e u進行拼讀；2.學會正確書寫g k h。

三、合作探究，學習新知

課件出示動畫圖，學生分小組學習，找出圖片上的信息

老師：請同學們認真觀察，從圖畫中看到了什么？發現了什么？在小組里先說一說。相互交流一下。

四、展示質疑，教師點撥

1.請各小組成員紛紛起來說自己看到了什么？或者觀察到了什么？學生紛紛發言；如：天上有鴿子在飛；引出聲母g。同樣的方法，引出聲母：k h

2.教師分別出示課件圖片：師生共同學習，認讀字形g k h.

形式；師問學生回答；（2）生問生答；（3）學生齊讀。

3.學習聲母g k h與韻母a e u 拼讀（出示課件）

師：同學們認識了g k h這三個聲母，那么怎樣與韻母拼讀呢？（分小組交流，拼讀）

4.各組成員展示拼讀，（師點撥，表揚聲音響亮，讀得準確的學生）

5.正確書寫g k h

師：同學們剛才認識了三個聲母，那么怎樣書寫呢？請大家認真觀察。

出示課件（1）借助筆順圖示，讓學生認清聲母g k h的筆順和它們的占格位置。

（1）認識筆畫名稱g的豎左彎、k的左斜右斜；（2）學生書寫，師提醒學生在書寫時注意的地方，加強個別指導。

五、拓展延伸，達標測評

師小結：剛才同學們認識了g k h三個聲母，并學會了讀音節，現在老師就和大家開心的玩游戲。

1.玩游戲：猜一猜；檢測學生對g k h的認讀和書寫。

規則：請三個小朋友，分別閉上眼睛，戴上有g k h的頭飾，請其他學生認讀后，這三個小朋友分別寫在黑板上。寫對的，給予鼓勵；書寫不規范的，師加強指導。

2.玩游戲：神奇的口袋。

讓學生從口袋里摸出聲母 韻母進行拼讀，讀對的，從另一個口袋里摸出獎品，這樣極大的提高了學生的積極性。有效的檢測了學生的拼讀能力。

六、布置作業

把三個聲母每個一行寫到拼音本上。